هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین آموزش تفکر با مهارتهای زندگی دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان است. جامعه آماری پژوهش حاضر، دانشجویان کارشناسی دانشکدههای فنی مهندسی و ادبیات و علوم انسانی(5286) در سال تحصیلی 93-92 است که با روش نمونه گیری تصادفی، تعداد 366 نفر از آنان انتخاب شدند. روش انجام پژوهش همبستگی و ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه های استاندارد شده آموزش تفکر (پایایی 86 %) و مهارتهای زندگی (پایایی 96 %) میباشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمونهای همبستگی گشتاوردی پیرسون، اسپیرمن و آزمون تی مستقل، با کمک نرم افزارهای آماریspss16 , excell 2010 انجام شد. نتایج تحقیق نشانگر آن است که بین آموزش تفکر و مهارتهای زندگی دانشجویان رابطه مثبت وجود دارد(p<0/05). همچنین در مقایسه میانگین آموزش تفکر در دانشجویان دانشکدههای فنی مهندسی و ادبیات و علوم انسانی تفاوت معناداری مشاهده شد به طوری که میزان آموزش تفکر در دانشجویان ادبیات و علوم انسانی بیشتر از دانشجویان دانشکده های فنی مهندسی بود اما در مقایسه میانگین نمرات مهارتهای زندگی تفاوت معناداری مشاهده نشد.