این پژوهش با هدف نیازسنجی آموزشی اعضای هیأت علمی جدیدالورود دانشگاه مازندران صورت گرفته است. پژوهش حاضر از نظر نوع هدف یک پژوهش کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، از جمله طرح های توصیفی می باشد یافته ها نشان داد بیشترین نیاز در حیطه ی آموزش و یادگیری در «شیوه های پرورش خلاقیت دانشجو» و کمترین نیاز آموزشی «مدیریت کلاس»؛در حیطه ی مهارت های عمومی بیشترین نیاز آموزشی در «اخلاق حرفه ای» و در حیطه ی فناوری اطلاعات بیشترین نیاز آموزشی در «استفاده از کامپیوتر در آموزش» و در حیطه ی پژوهش بیشترین نیاز آموزشی در «مقاله نویسی به زبان انگلیسی» و در حیطه ی ارزشیابی آموزشی بیشترین نیاز آموزشی در «شیوه های ارزشیابی دانشجو» و به عنوان نیاز آموزشی قلمداد شدند و در اولویت بندی حیطه های شش گانه، با توجه به میانگین امتیازات، اولویت اول مربوط به حیطه ی آموزش و یادگیری و اولویت آخر مربوط به فناوری اطلاعات بوده است.