این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتب علوم انسانی پایه ششم ابتدایی براساس میزان توجه به قومیت انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری آن در بخش تحلیل محتوا، کتابهای درسی پایه ششم ابتدایی ایران بود. کتب علوم انسانی پایه ششم ابتدایی نمونه آماری است که شامل کتابهای فارسی بنویسیم، فارسی بخوانیم و تعلیمات اجتماعی که به روش هدفمند انتخاب شده است، می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی و سیاهه تحلیل تصاویر بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی، طرح پیشنهادی تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشاسان مربوطه تعیین گردید. واحد تحلیل جملات مندرج در متن کتب درسی و نیز تصاویر مندرج در کتب درسی بوده است. نتایج بدست آمده نشان داد بیشترین بار اطلاعاتی مربوط به مولفه های قومیت را مولفه قهرمان و اسطوره با 605/0 دارا است و سپس مولفه زبان با 277/0 و تاریخ و گذشته با 153/0 بیشترین بارهای اطلاعاتی را در این پژوهش داشتند. در مجموع نتیجه اصلی این پژوهش حاکی از کم توجهی به مقوله قومیت در کتب پایه ششم ابتدایی ایران بود.