هدف پژوهش حاضر، بررسی رابط? ویژگی های شخصیتی، کیفیت آموزشی و توانمندی فردی با نگرش به حرف? معلمی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان یزد بود. پژوهش به لحاظ هدف، بنیادی-کاربردی و به لحاظ شیوه جمع آوری اطلاعات توصیفی (غیر آزمایشی) از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری مورد نظر را کلیه ی دانشجومعلمان شاغل به تحصیل در دانشگاه فرهنگیان استان یزد به تعداد 608 دانشجومعلم تشکیل دادند. حجم نهایی نمونه شامل 255 دانشجومعلم (130 دانشجومعلم پسر و 125 دانشجومعلم دختر) به شیوه نمونه گیری طبقه ای تصادفی با انتخاب متناسب (دانشجومعلم دختر و دانشجومعلم پسر) در نظر گرفته شد. به منظور گردآوری اطلاعات از چهار پرسشنام? فرم کوتاه ویژگی های شخصیتی نئو ((neo – ffi، کیفیت آموزشی شریف زاده و عبداله زاده (1390)، توانمندی فردی پترسون و سلیگمن (2004)، و نگرش به حرفه معلمی استنر (2009) استفاده شد. فرضیه های پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان، تحلیل واریانس چندمتغیره (مانوا) و آزمون t مستقل تحلیل شدند.