روشهای مختلفی برای تسهیل فرآیند درک مطلب متن وجود دارد. برجسته سازی متن، نوعی تمرکز بر فرم است. هدف این تحقیق بررسی اثرات برجسته سازی متنی روی درک مطلب زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی در سطح متوسط می باشد. شصت زبان آموز بعنوان شرکت کننده انتخاب وبطور تصادفی به دوگروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. یک متن برجسته سازی شده به گروه آزمایش و شکل ساده همان متن به گروه کنترل داده شد. درنخستین فرضیه صفر بیان شد که برجسته سازی متنی هیچ اثری روی درک مطلب زبان آموزان ندارد. نتایج تحقیق،این فرضیه را رد کرد. عملکرد شرکت کنندگانی که نسخه برجسته شده را دریافت کردند بهترازآنهایی بود که نسخه ساده متن را دریافت کردند. در دومین فرضیه صفربیان شد که هیچ تفاوت عمده ای در اثر برجسته سازی متنی روی درک مطلب زبان آموزان دختر و پسر گروه آزمایش وجود ندارد. این فرضیه تنها درپس آزمون سریع رد شد، اما در پس آزمون با تاخیر پذیرفته شد وهیچ تفاوت عمده ای بین عملکرد دختران و پسران در آن مشاهده نشد.