فن آوری های اطلاعات و ارتباطات شاید مهم ترین ابزارهایی هستند که اکنون می توان با کمک و بهره گیری از ان بخشی از شکاف جنسیتی در جامعه را پر کرد. این تحقیق با هدف بررسی مقایسه ای میزان بهره گیری از کامپیوتر به عنوان رکن اصلی این فناوری ها در میان دختران و پسران صورت گرفته است؛ و در د توان سعی شده به برخی از عوامل که می توانند این بهره گیری را تحت تأثیر قرار دهند پرداخته شود. به اعتقاد برخی نظریه های فمینیسمتی و دیدگاه یادگیری اجتماعی عواملی چون جامعه پذیری متفاوت دو جنس، تبعیض در امر آموزش، نگرش متفاوت دختران و پسران به تکنولوژی ها، نابرابری امکانات آموزشی و خود پنداره متفاوت دو جنس در مجموع منجر به نوعی نابرابری در بهره گیری از فناوری های نوینی چون کامپیوتر می شود. بنابراین نظریه ها فرضیاتی شکل گرفت که در این تحقیق مورد آزمون قرار گرفت؛ و با روش پیمایش و با استفاده از تکنیک پرسش نامه 400 دانشجو (زن و مرد) در دانشگاه تهران انتخاب شدند. نتایج این تحقیق را می توان چنین خلاصه کرد: دختران در مقایسه با پسران بهره گیری پایین تری از کامپیوتر دارند. دختران در مقایسه با پسران سطح دسترسی پایین تری به کامپیوتر دارند؛ و در عین حال بین پسران میزان دسترسی به کامپیوتر و بهره گیری افراد از این فناوری ها رابطه معنی دار وجود دارد. بین خود پنداره فرد نسبت به کار با کامپیوتر و میزان بهره گیری از این فن آوری رابطه معنی دار وجود دارد و تفاوت معنی داری میان دو جنس در سطح خود پنداره ان ها مشاهده نشد. بین حمایت و تشویق اطرافیان در حوزه یادگیری کامپیوتر و بهره گیری از این فن آوری رابطه معنی دار وجود دارد، اما دختران در مقایسه با ÷سران حمایت کمتری برای کار با کامپیوتر از اطرافیان خویش دریافت می کنند؛ و در نهایت پایگاه اقتصادی و اجتماعی خانواده و استفاده از کامپیوتر رابطه معنی دار وجود دارد. بدین معنا که هر چه پایگاه اقتصادی و اجتماعی بالاتر باشد بهره گیری از کامپیوتر نیز بالاتر است.