بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری و ارائه پیشنهادات و راهبردهای علمی و کاربردی در زمینه رفع موانع و محدودیت های موجود در زمینه رفع تنگناهای موجود در راه بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه معلمان دوره متوسطه شهرستان تالش است که تعداد 200 نفر به عنوان نمونه با استفاده از روش های تصادفی ساده ، انتخاب شده اند . روش پژوهش در این تحقیق توصیفی و پیمایشی است. به منظور دستیابی به اهداف مورد نظر در این پژوهش از پرسشنامه ای محقق ساخته 25 سوالی که در مقیاس 5 درجه ای لیکرت از بسیار زیاد تا اصلاً به ترتیب 5 به 1 نمره گذاری می شود. حداکثر نمره به دست آمده 125 خواهد بود. کمترین نمره به دست آمده 25 است. همچنین از روش مطالعه کتابخانه ای برای دستیابی به اطلاعات مورد نظر استفاده شده است. از نوع غیر آزمایشی است. عواملی چون نبود زیر ساخت های لازم ، عدم تناسب محتوای کتابهای درسی با هدف آن ، تناسب نداشتن محتوای آموزشی و درسی با پیشرفت های علمی ، به کارگیری شیوه های ارزشیابی نادرست از عملکرد دبیران ، کمبود نیروی انسانی متخصص و آموزش دیده ، پرزحمت بودن استفاده از رسانه ها مانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود.