هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه رهبری معنوی و کیفیت زندگی کاری با رضایت شغلی معلمان بوده و روش پژوهش، از نوع همبستگی است. جامعه آماری تمامی معلمان سازمان آموزش و پرورش شهرستان بوانات می¬باشد. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 150 نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه¬ای انتخاب شد. جمع¬آوری داده¬ها و اطلاعات از طریق پرسشنامه رهبری معنوی فرای، پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون و پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت صورت گرفته است. جهت تجزیه وتحلیل داده¬ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده و در سطح آمار توصیفی به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از جدول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی به منظور تعیین رابطه¬ی بین متغیرها از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده¬ها نشان داد: بین مولفه¬های پرداخت منصفانه و کافی، محیط کاری ایمن و بهداشتی، تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم، فضای کلی زندگی، قانون گرایی در سازمان کار، وابستگی اجتماعی زندگی کاری، یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان کار و توسعه قابلیت¬های انسانی با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بین چشم انداز، نوعدوستی، عضویت، معناداری، ایمان، بازخورد و عملکرد با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. در بین ابعاد رهبری معنوی مقدار بتای متغیر تعهد سازمانی بزرگتر از متغیرهای دیگر است لذا این متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می باشد. در بین ابعاد کیفیت زندگی کاری مقدار بتای متغیر فضای کلی زندگی بزرگتر از متغیرهای دیگر است لذا این متغیر پیش بینی کننده قوی¬تری برای رضایت شغلی می¬باشد. و در حالت کلی مقدار بتای متغیر کیفیت زندگی کاری بزرگتر از متغیر دیگر است لذا این متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می¬باشد.

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه ویژگی های شخصیتی وکیفیت زندگی کاری با رفتار شهروندی سازمانی بوده و روش تحقیق همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش دبیران مقطع راهنمایی ناحیه 2 شهر شیراز می باشند. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 196 نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران، ویژگی های شخصیتی نئو مک کری و کاستا، و کیفیت زندگی کاری قاسم زاده استفاده گردیده است.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد و در سطح آمار استنباطی به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی به منظور تعیین رابطه ی بین متغیرها از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که ویژگی های شخصیتی با رفتار شهروندی سازمانی رابطه معناداری دارد. کیفیت زندگی کاری و ابعاد آن با رفتار شهروندی سازمانی رابطه معناداری دارد. ویژگی شخصیتی باوجدان بودن به طور معناداری قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشد. کیفیت زندگی کاری و ابعاد پیشرفت تحصیلی،رعایت حقوق و منزلت انسانی،تعهد کاری و به طور معناداری قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشد.

هدف پژوهش حاضرتبیین رابطه فرهنگ سازمانی و کیفیت زندگی کاری باخشنودی شغلی کارکنان جهاد کشاورزی فارس در شهرستان شیرازبوده است. پژوهش از نوع توصیفی به روش همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کارکنان جهاد کشاورزی فارس مستقر در شیرازمی باشد. که با استفاده از نمونه گیری تصادفی 170نفرانتخاب گردید. ابزار پرسشنامه توصیف رضایت شغلی اسمیت،کندال وهایلین(1969) بوده است. پرسشنامه فرهنگ سازمانی هافستدو پرسشنامه کیفیت زندگی کاری قاسم زاده(1384) بوده است. واز روش آمار توصیفی میانگین وانحراف استانداردوروش آماراستنباطی ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه به روش گام به گام (مرحله ای)برای آزمون فرضیه استفاده گردید.نتایج همبستگی پیرسون نشان داد،بین مولفه های فرهنگ سازمانی ومولفه های کیفیت زندگی کاری باخشنودی شغلی درسطح 1% رابطه معناداری وجود دارد.نتایج تحلیل رگرسیون چند گانه نشان داد که دربررسی ابعادازمیان فرهنگ سازمانی و کیفیت زندگی کاری بعد کیفیت زندگی کاری پیش بینی قویتری برای خشنودی شغلی میباشد.ودر بررسی ابعادازمیان کیفیت زندگی کاری بعدتعهد کاری ودر بررسی ابعادازمیان فرهنگ سازمانی بعد امتناع از ریسک پیش بینی قویتری برای خشنودی شغلی میباشد.

این پژوهش با هدف تبیین رابطه هوش معنوی وهوش هیجانی با رضایت شغلی دبیران مقطع متوسطه انجام گرفته است.روش پژوهش از نوع همبستگی بود.جامعه آماری پژوهش شامل دبیران متوسطه ممسنی در سال 93-1392 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده،160نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی هوش معنوی بدیع وهمکاران وپرسشنامه ی هوش هیجانی ،سایبر یاشرینگ وپرسشنامه ی رضایت شغلی ،اسمیت بود .در این پژوهش برای تجزیه وتحلیل داده ها، از آمار توصیفی شامل انحراف معیار ،میانگین و آمار استنباطی ، شامل ضریب همبستگی پیرسن و تحلیل رگرسیون چند متغیری وتحلیل واریانس استفاده گردیده است.نتایج نشان دادکه بین هوش معنوی وهوش هیجانی با رضایتشغلی دبیران رابطه معنادار وجود دارد . و خودآگاهی ، عشق و سجایای اخلاقی از ابعاد هوش معنوی با رضایتشغلی رابطه مستقیم معنی دار دارند. وبقیه ابعاد یعنی تفکر کلی و بعد اعتقادی و توانایی مقابله با مشکلات با رضایتشغلی رابطه معنی دار ندارند و خودآگاهی و عشق به طور معنیدار قادر به پیشبینی رضایتشغلی می باشد . و خودآگاهی، خود کنترلی و خود انگیزی از ابعاد هوش هیجانی با رضایتشغلی رابطه مستقیم معنی دار دارند. وبقیه ی ابعاد یعنی همدلی و مهارتهای اجتماعی با رضایتشغلی رابطه ی معنی دار ندارند و خودآگاهی و خود کنترلی به طور معنیدار قادر به پیشبینی رضایتشغلی می باشند.

هدف از این پژوهش تبیین « رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و استرس با انگیزه پیشرفت دانشجویان آموزشکده فنی شهید رجایی شیراز » بوده است.روش پژوهش توصیفی ، از نوع همبستگی، و جامعه پژوهش تمامی دانشجویان آموزشکده فنی وحرفه ای شهید رجایی شیراز که تعداد آنها 1027 نفر می باشند.روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای و تعداد تعداد 155 نفر دانشجو بر اساس جدول مورگان انتخاب شد.در این پژوهش از سه پرسشنامه ویژگیهای شخصیت 5 عاملی نئو،پرسشنامه21 سؤالی استرس و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس استفاده گردید. اعتبار و روایی پرسشنامه های مذکور احراز شد. با توجه به نوع تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای آماری توصیفی و آمار استنباطی اسبفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد متغیرهای روان رنجوری ، وظیفه شناسی و استرس در با انگیزه پیشرفت معنادار شده اند. روان رنجوری و استرس با انگیزه پیشرفت رابطه معکوس و معنادار و وظیفه شناسی با انگیزه پیشرفت رابطه مستقیم و معنادار دارد.و از طرفی برون گرایی، توافق پذیری و اشتیاق به تجارب تازه با انگیزه پیشرفت رابطه معناداری ندارد.همچنین ویژگی های شخصیتی و استرس به طور معناداری قادر به پیش بینی انگیزه پیشرفت می باشند.

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین اعتماد سازمانی و اخلاق سازمانی با رضایت شغلی در بین کارکنان آموزش و پرورش می باشد.روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه مورد مطالعه این پژوهش شامل تمامی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان مرودشت می باشد. با توجه به اینکه تعداد کل معلمان 250 نفر می باشد، حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 152 نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل سه پرسشنامه اخلاق سازمانی ویکتور و کالن ( 1998) ,اعتماد سازمانی بیه( 2002) ، رضایت شغلی اسمیت و همکاران(1987) بوده است جهت تجزیه و تحلیل از روشهای آمار توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده شده است که نتایج نشان داد : بین اعتماد سازمانی و اخلاق سازمانی با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. مولفه های اعتماد بین سازمانی و اعتماد سیستمی با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بین مولفه های خیر اندیشی، عدالت و خودمداری با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارنددر بین مولفه های اخلاق سازمانی مولفه متغیر عدالت نسبت به دیگر متغیر ها پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می باشد. متغیر اعتماد سازمانی نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می باشد.

هدف از پژوهش حاضر، تبیین رابطه بین اخلاق اسلامی کار و تعهدسازمانی با رضایت شغلی کارکنان اداره کل حمل و نقل و پایانه¬های استان فارس در سال 1393 بود. این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفت. جامعه¬ی مورد مطالعه کلیه کارکنان اداره کل حمل و نقل و پایانه¬های استان فارس در سال 1393 بود که بالغ بر 200 نفر است، با استفاده از روش نمونه¬گیری تصادفی ساده، طبق جدول مورگان نمونه آماری به حجم 130 نفر انتخاب گردید. برای جمع¬آوری داده¬ها از پرسشنامه-های رضایت شغلی جی دی آی(اسمیت، 1996)، اخلاق اسلامی یوسف و همکاران (2000) و تعهد سازمانی آلن و مایر(1977) بهره گرفته شد و برای تجزیه و تحلیل داده¬ها در سطح آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. بین اخلاق اسلامی کار و تعهد سازمانی با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بین تعهد مستمر و هنجاری با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. متغیر تعهد سازمانی نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می باشد و در بین ابعاد تعهد سازمانی، بعد تعهد هنجاری نسبت به دیگر متغیرها پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت شغلی می باشد.

هدف از پژوهش حاضر، تبیین رابطه¬ی بین ویژگی¬های شخصیتی و اخلاق حرفه¬ای با استرس شغلی دبیران متوسطه نواحی چهارگانه شیراز بود. این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفت. جامعه¬ی مورد مطالعه کلیه دبیران متوسطه نواحی چهارگانه شیراز در سال تحصیلی 94-1393 بود که بالغ بر 400 نفر است، با استفاده از روش نمونه¬گیری تصادفی طبقه¬ای، طبق جدول مورگان نمونه آماری به حجم 126 نفر انتخاب گردید. برای جمع¬آوری داده¬ها از پرسشنامه¬های استاندارد 60 سؤالی نئو، کاستا و مک گری، اخلاق حرفه ای جوزف و همکاران و استرس شغلی استاینمتز بهره گرفته شد و برای تجزیه و تحلیل داده¬ها در سطح آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. با توجه به نتایج بدست آمده می¬توان متوجه شد که از بین ابعاد ویژگی¬های شخصیتی، روان رنجور بودن رابطه معکوس و انعطاف پذیری ،توافق پذیری ، وظیفه شناسی با اخلاق حرفه¬ای رابطه مستقیم و معناداری دارد. متغیرهای اخلاق فردگرایانه، اخلاق عدالتی و اخلاق حقوق و اخلاق وظیفه گرایانه با استرس شغلی رابطه معکوس و معناداری دارند. متغیر روان رنجورگرا نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای استرس شغلی می¬باشد. متغیر اخلاق فردگرایانه به دیگر متغیرها پیش بینی کننده قوی تری برای استرس شغلی می¬باشد.