با توجه به اینکه بازی های یارانه ای، خودکارآمدی رایانه ای و خلاقیت می تواند یکی از ویژگی های تأثیرگذار در پیشرفت تحصیلی باشد، پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش بازی رایانه ای، خودکارآمدی رایانه ای و خلاقیت در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه خوارزمی است. در این پژوهش توصیفی و همبستگی، جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی دوره روزانه دانشگاه خوارزمی بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 500 نفر انتخاب و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و پرسشنامه خلاقیت مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین تجربه بازی رایانه ای، خودکارآمدی یارانه ای، خلاقیت و متغیر پیشرفت تحصیلی ارتباط معنی داری وجود دارد. ضریب تبیین برای این ضریب همبستگی نیز نشان می دهد که متغیر خودکارآمدی رایانه ای می توان 58 درصد، متغیر خلاقیت تقریباً 59 درصد و متغیر بازی رایانه ای 36 درصد از واریانس نمره متغیر پیشرفت تحصیلی را می توانند تبیین و پیش بینی کنند. بازی های یارانه ای، خودکارآمدی رایانه ای و خلاقیت در پیشرفت تحصیلی نقش مهمی دارند و بنابراین توجه به این امر در آموزش ضروری است.