پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی خواندن در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر کرج انجام شد. جامعه آماری این پژوهش از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرج تشکیل شده است که در سال تحصیلی 92-1391 در منطقه چهار به تحصیل اشتغال داشته اند. همچنین از روش نمونه گیری در دسترس با انتساب تصادفی استفاده شده است، که حجم نمونه شامل 24 دانش آموز (هر گروه 12 نفر) بودند. از سیاهه اضطراب امتحان (tai)، که توسط ابوالقاسمی، اسدی، مقدم، نجاریان و شکرکن (1375) ساخته شده است و مشتمل بر 25 ماده است به طوری که آزمودنی بر اساس طیف لیکرتی چهار گزینه ای (هرگز، به ندرت، گاهی اوقات و اغلب اوقات) پاسخ گوید، و همچنین از پرسشنامه خودکارآمدی خواندن که شامل 33 سئوال است و از گزینه های بسیار موافقم، موافقم، نظری ندارم، مخالفم و بسیار مخالفم تشکیل شده است؛ به عنوان ابزار پژوهش در تحقیق حاضر استفاده شد. سرانجام بعد از اجرای هشت جلسه درمان بر روی آزمودنی ها نتایج زیر به دست آمد: درمان فراشناختی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان پسر مقطه متوسطه موثر است. درمان فراشناختی در افزایش خودکارآمدی خواندن دانش آموزان پسر مقطه متوسطه موثر است.