در این پژوهش رابطه هوش فرهنگی و هوش هیجانی معلمان تربیت بدنی با سبک های مدیریت کلاس بررسی شد. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش معلمان تربیت بدنی منطقه 10 شهر تهران در سال 1393بود. نمونه پژوهش شامل 70 معلم تربیت بدنی بود که به روش کل شماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های روش های مدیریت کلاس های تربیت بدنی، هوش فرهنگی و هوش بهر هیجانی استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که بین هوش فرهنگی و سبک های مدیریت کلاس معلمان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی و سبک های مدیریت کلاس معلمان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بر اساس نتایج رگرسیون چند متغیری هوش فرهنگی و هوش هیجانی، توانایی پیش بینی سبک های مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی را داشتند. این نتیجه تلویحات مهمی در زمینه آموزش و ارتقای بهداشت روانی معلمان در بر دارد. کلیدواژه ها: سبک های مدیریت کلاس، هوش فرهنگی، هوش هیجانی، معلمان تربیت بدنی

محققین خودکارآمدی را باور فرد به اینکه توانایی انجام کار داشته باشد،تعریف کرده اند،وجود مدیران فوق برنامه ورزشی با خلاقیت و رضایت شغلی بالا و همچنین تمایل این افراد به انجام رفتارهای فرا شغلی موجب جذب و نگهداری وحمایت از موفقیت تحصیلی دانشجویان در دانشگاه می شود.تحقیق حاضر از لحاظ هدف جمع آوری داده ها کاربردی،از نظر زمان جمع آوری داده ها حال نگر ولی در بخش معادلات ساختاری از نوع آینده نگر میباشد.جامعه آماری شامل 470 نفر از مدیران فوق برنامه واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی بودند که 214 نفر از آنه توسط روش نمونه گیری تصادفی مورد بررسی قرار گرفتند.پس از تعیین روائی و پایائی،نتایج مدل معادلات ساختاری از طریق نرم افزار visual p ls نشان داد که ارتباط علی معنی داری بین خلاقیت و رضایت شغلی با خودکارآمدی مدیران فوق برنامه وجود داشته ،همچنین ارتباط علی معنی داری بین مولفه های رضایت از کار،رضایت از سرپرست ،رضایت از همکار با خودکارآمدی وجود داشته ولی بین مولفه های رضایت از پرداخت و ترفیعات با خود کارآمدی وجود نداشت،ازسوی دیگر ارتباط بین مولفه های سیالی ،ابتکار و انعطاف پذیری با خودکارآمدی معنی دار بود درحالیکه ارتباط علی معنی داری بین مولفه بسط خلاقیت با خودکارآمدی و جود نداشت و در پایان اینکه ارتباط علی معنی داری بین خلاقیت با رضایت شغلی مدیران فوق برنامه ملاحظه گردید.