هدف از تحقیق حاضر عبارت است از اثربخشی تلفیق درس تربیت بدنی با دروس ریاضی و جغرافی در یادگیری در مقایسه با روش سنتی آموزش ریاضی و جغرافی. روش تحقیق: تعداد 153 دانش آموز دختر سال اول راهنمایی به شیوه ی تصادفی خوشه ای از بین دانش آموزان مقاطع راهنمایی شهرستان کرمانشاه انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند..برای جمع آوری اطلاعات در تحقیق حاضر از آزمون معلم ساخته که شامل کلیه ی حیطه های یادگیری شناختی بلوم بود ، در گروه های تجربی و کنترل و از فرم نظرسنجی ، جهت مقایسه تغییرات علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی ، قبل و پس از اجرای تلفیق درس تربیت بدنی با آن درس استفاده شد. محاسبه ثبات درونی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ تعیین شد و روایی محتوایی آن را 5 تن از اساتید تأیید کردند.روش های آماری مورد استفاده آزمون های t دو گروه مستقل و مک نمار می باشد. نتایج: نتایج نشان داد که تلفیق درس تربیت بدنی با درس ریاضی و جغرافی تأثیر معناداری بر یادگیری شناختی و حیطه های آن دراین دروس و علاقه مندی دانش آموزان به آن ها در دانش آموزان این جامعه دارد (05/0 p<). بحث ونتیجه گیری: براساس یافته های این پژوهش گروه تجربی که ریاضی و جغرافی را به شیوه تلفیق با درس تربیت بدنی آموزش دیدند نسبت به گروه کنترل که درس ریاضی و جغرافی را به شیوه سنتی آموزش دیدند، در یادگیری شناختی دروس ریاضی و جغرافی و حیطه های آن ها موفق تر بودند و توانستند به سطوح بالاتری از تفکر و یادگیری دست یابند. همچنین این برنامه باعث افزایش علاقه ی دانش آموزان به دروس ریاضی و جغرافی شد.