هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین وجود رابطه بین مولفه¬های مدیریت دانش و خلاقیت، در میان کتابداران کتابخانه¬های دانشگاه¬های شهید چمران و علوم پزشکی جندی شاپور اهواز است. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و روش به کار رفته در آن پیمایشی است. جامعه¬ی پژوهش شامل کلیه کتابدارن شاغل در کتابخانه-های این دو دانشگاه است و از بین 65 پرسشنامه¬ توزیع شده تعداد 55 پرسشنامه معادل(61/84%)جمع¬آوری شد، با توجه به پایین بودن تعداد جامعه، نمونه¬گیری به عمل نیامد و از روش سرشماری استفاده شده است. از پرسش نامه مدیریت دانش توسلی نوقابی(1388) و پرسشنامه خلاقیت رندسیپ(1998)، استفاده شده است. پایایی با آلفای کرونباخ پرسشنامه مدیریت دانش برابر با 82/0 و پرسشنامه خلاقیت برابر با 83/0 بدست آمد. سپس نسخه¬های اصلاح شده در بین جامعه ¬پژوهش توزیع و جمع آوری شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده¬ها، ابتدا با استفاده از آمار توصیفی شامل فراوانی و درصد فراوانی، ویژگی¬های جمعیت¬شناختی جامعه¬ی مورد مطالعه ارائه شده¬ است. سپس به منظور بررسی میزان مدیریت دانش و خلاقیت کتابداران از میانگین، انحراف معیار، کمترین و بیشترین مقدار داده¬ها استفاده شد. همچنین جهت بررسی رابطه¬ی بین مولفه های مدیریت دانش و خلاقیت از آزمون همبستگی ساده پیرسون و برای مقایسه¬ گروه¬های مختلف از نظر ابعاد مدیریت دانش و خلاقیت از آزمون تحلیل واریانس تک متغیری (آنووا) و آزمون تی برای دو نمونه مستقل استفاده شده است. یافته¬های پژوهش نشان می¬دهد که مدیریت دانش در جامعه مورد بررسی در سطح متوسطی قرار دارد، ولی بین تمام مولفه¬های مدیریت دانش شامل: هدف¬های دانش، شناسایی دانش، کسب دانش، توسعه دانش، تسهیم دانش، نگهداری دانش، استفاده از دانش و ارزیابی دانش با خلاقیت، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در پایان پیشنهادهایی نیز ارائه شد.