پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین عدالت سازمانی و رضایت شغلی و توانمندسازی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 انجام شد. این پژوهش کاربردی و از نوع همبستگی است. نمونه آماری با توجه به جدول کرجسی و مورگان (1970) 196 نفر برآورد شد. برای انتخاب افراد نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. جمع آوری اطلاعات مورد نیاز با کمک 3 پرسش نامه 1. عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993) (شامل سه خرده آزمون عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت مراوده ای) 2. رضایت شغلی رابرت کریتنر و آنجلو کینیکی (شامل 7 مولفه حیطه شناختی نسبت به شغل، حیطه حقوق و مزایا، حیطه نظارت و سرپرستی، حیطه امنیت شغلی، حیطه مهارت شغلی، حیطه روابط در محیط اداری و حیطه هدفمندی) و 3. توانمندی کارکنان اسپریتزر (شامل 5 مولفه احساس معناداری در شغل، احساس شایستگی در شغل، احساس داشتن حق انتخاب، احساس موثر بودن و احساس مشارکت با دیگران) انجام شد. سوال های پژوهش با استفاده از آزمون های آماری کولموگروف- اسمیرنف، آزمون همبستگی اسپیرمن و نرم افزارهای آماری لیزرل و spss مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش در رابطه با سوال اول نشان می دهد بین عدالت توزیعی (0.001?p، 0.405=r)، عدالت رویه ای (0.001?p، 0.69=r) و عدالت مراوده ای با رضایت شغلی کارکنان (0.001?p، 0.686=r) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج مربوط به سوال دوم نیز نشان می دهد که بین عدالت توزیعی (0.001?p، 0.383=r)، عدالت رویه ای (0.001?p، 0.608=r) و عدالت مراوده ای (0.001?p، 0.562=r) با توانمندی کارکنان اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده لازم است که مسئولین به منظور افزایش عملکرد و بازده کارکنان در سازمان ها برای استقرار عدالت سازمانی تلاش کنند.