چکیده پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ازحیث میزان توجه به مولفه های فراشناخت باروش تحلیل محتوا انجام گردید. جامعه و نمونه آماری این پژوهش برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی و ابزار تحقیق سیاهه تحلیل محتوا بوده است که بر اساس مبانی نظری تنظیم گردید و روایی آن توسط اساتید علوم تربیتی تایید شد و به منظور برآورد پایایی از روش تحلیل همزمان استفاده شد که ضریب مناسبی حاصل شد. واحد تحلیل شامل جملات وتصاویربود. به منظور تحلیل داده ها از شاخص های آماری فراوانی و درصد استفاده شد و نتایج نشان داد که در محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی ششم،کتاب وراهنمای معلم ازحیث میزان توجه به مولفه های فراشناخت،مولفه تحلیل به میزان37.5 درصد دراهداف مصوب برنامه ودرتحلیل محتوای کتاب وبه میزان 15.60درصد وبه میزان 11.40 درصد درراهنمای معلم، بشترین توجه رابه خوداختصاص داده بود وبه مولفه های معنی دارکردن موضوع ،بازنگری ،انتقال یادگیری،خودگردانی ،نظم دهی ،پیونداطلاعات قدیم وجدید،پردازش صحیح اطلاعات وبرآوردحافظه،تخمین زدن،سازمان دهی ،خلاصه کردن واصلاح کردن توجه نگردیده است.ودر اهداف مصوب به مولفه های اصلاح کردن توجه نگردیده است ودرکتاب درسی مطالعات اجتماعی ومولفه پردازش صحیح اطلاعات به میزان 2درصدکمترین مولفه ها رابه خوداختصاص داده بودواین نشانگرآنست که چه دراهداف مصوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم وچه درتحلیل محتوای کتاب وراهنمای معلم به مولفه های فراشناخت توجه نگردیده است. کلیدواژگان ;فراشناخت ـ برنامه درسی ـ مطالعات اجتماعی پایه ششم