اوضاع ایران در زمان زندیه، یعنی اواخر قرن دوازدهم شرایط به نسبه آرامی را پشت سر میگذاشت به طوریکه از اوضاع آشفته زمان نادری و به خصوص فجایع این دوره تا حدودی دور شده بود و در چنین شرایطی بود که فردی از خاندان زندیه اوضاع ناامن و آشفته دوره نادری را به نفع مردم تغییر داد. مسأله اساسی این تحقیق شناسایی و یافتن عوامل و متغیرهای اثرگذار درونی و بیرونی بر تحولات کرمان از برآمدن زندیه تا استقرار حاکمیت آقامحمدخان قاجار است. به بیان دیگر مسأله اصلی تحقیق حاضر این است که چرا و چگونه، در دور? خانات زند، امنیت و آرامش به کرمان بازگشت و تداوم پیدا کرد؟ فرضیه رساله حاضر بر این اصل استوار است که تصمیمات حاکمان شهر کرمان در این دوره و تاثیر پذیرفتن از فرامین حاکمان زند، توانسته است اوضاع این ایالت را نسبت به دوره های پیش از خود رو به بهبود برساند. این تحقیق بر اساس روش تاریخی(توصیفی- تحلیلی) صورت پذیرفته است و شیوه جمع آوری اطلاعات در تحقیق مبتنی بر گردآوری داده ها از منابع دست اول و تنظیم آن به روش تاریخی با رویکرد توصیفی و تحلیلی است و بر این اساس بر طبق معمول گردآوری اطلاعات صورت گرفته است. و بر این اساس طبق روال معمول ابتدا گردآوری مطالب تاریخی صورت گرفته است. یافته های اساسی تحقیق حاضر این است که وضعیت سیاسی- اجتماعی ایالت کرمان از زوال حکومت صفویه تا سقوط زندیه تحت تاثیر نقش مواصلاتی این ایالت با منطقه سوق الجیشی قندهار در طول دوره افاغنه و افشاریه و موقعیت جغرافیایی این ایالت در همجواری با پایتخت زندیان بود. در دوره حکومت کریم خان زند به دلیل هم جواری ایالت کرمان با فارس و با توجه به تلاش کریم خان بر ایجاد امنیت و آسایش، وضعیت اقتصادی، سیاسی و اجتماعی این ایالت رو به بهبود رفت اما در دوره جانشینان کریم خان، مجدداً این ایالت تحت تاثیر درگیری های داخلی رو به زوال رفت و در نهایت در دوره لطفعلی خان زند، در مسیر زوال و تخریب قرار گرفت.

در عصر قاجار به علت ارتباط گسترده ای که ایرانیان با دول خارجی پیدا کردند و نیز رشد جریان روشنفکری و تجدد خواهی و نیز گسترش آموزش های نوین که برگرفته از نظام آموزشی اروپائیان بود برخی را بر آن داشت تا در پرتو انواع تغییرات و روند نوگرایی که در این عصر شدّت گرفته بود برنامه هایی را برای رفع مشکل خواندن و نوشتن الفبای فارسی پیدا کنند و مهم ترین استدلال طرفداران جنبش خط زیاد بودن تعداد الفبا فارسی و زمان بندی بیش از حد جهت یادگیری، خواندن و نوشتن، به خصوص در املاء و قرائت فارسی بود که برای خواندن و نوشتن می بایستی قبلاً آن کلمات را دیده و تصویر آن را در ذهن ثبت کرده باشید. بنابراین مسئله اصلی تحقیق این است که چرا و چگونه الفبا و خط ایرانیان، در عصر قاجار، در پسرفت و عقب ماندگی آموزشی ایرانیان نقش داشته است؟ فرضی? تحقیق حاضر این است که اگر چه استفاده از خط عربی برای ایرانیان هزینه های مادی و معنوی به همراه داشته و موجب رکود آموزشی شده است، اما علت اصلی پسرفت و عقب ماندگی ایرانیان نمی باشد. در انجام این پژوهش از روش تحقیق تاریخی استفاده شده است که سعی دارد با نگاهی عینی به وقایع و حوادث مستند تاریخی که در منابع دست اول آمده به تبیین تاریخی موضوع بپردازد. پیشرفت های علمی و تکنولوژیک در سایه آموزش های جدید و ارتباطات بین ملل و کشورها و اعزام دانشجویان به خارج از کشور و اصلاحاتی که از دوره عباس میرزا شروع شد و در عصر امیرکبیر به اوج رسید دستمای? بسیاری از اصلاحات و تغییرات در دور? قاجار گردید و نیز اهمیت حفظ سنت ها، فرهنگ ها و دین در عین اصلاحات که نیازمند یک آسیب شناسی می باشد و تفکرات عصر مدرنیته جهت تغییر خط که می توانست خواندن و نوشتن را برای یادگیران تسهیل کند و از طرفی می توانست زیان های جبران ناپذیری را به فرهنگ و تمدن ایرانی و اسلامی تحمیل کند، جنبش اصلاح یا تغییر خط در ایران توفیقی به دست نیاورد. کلید واژه ها و تعریف مفاهیم: جنبش، تغییر، اصلاح، الفبا، خط، قاجاریه.