تحقیق مورد نظر به بررسی مقایسه تاثیر دو نوع بازخورد تصحیحی به نام های ریکست و بازخورد فرازبانی بر روی حس کارآمدی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. به این منظور، 60 فراگیر دختر در سطوح متوسط در سنین 12 تا 18 سال انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی تقسیم شدند. گروه آزمایشی اول رفتار بازخورد فرازبانی و گروه آزمایشی دوم رفتار بازخورد ریکست را دریافت کردند. در این بررسی از پرسشنامه حس کارآمدی شرر متشکل از مقیاس 17 آیتمی لیکرد استفاده شد که یکبار پیش از اعمال رفتار و باردیگر بعد از اعمال رفتار توزیع شد. داده های جمع آوری شده توسط روش انکووا (ancova) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده از تحلیل داده ها نشان داد که هیچ تفاوت معنی داری بین تاثیر بازخورد فرازبانی و تاثیر ریکست بر روی حس کارآمدی فراگیران وجود نداشته است. یافته های این تحقیق می تواند برای دبیران در زمان تدریس در رابطه با تصحیح خطا ها و اشتباهات فراگیران و همچنین برای تعلیم دبیران پیش از خدمت و در حین خدمت مفید باشد.