این پژوهش به منظور تحلیل محتوای کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی از دیدگاه خلاقیت گیلفورد در سال 92 انجام شد و در راستای هدف مزبور این سوال مطرح شد که آیا در کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی به کلیه سطو ح عملیات ذهنی گیلفورد پرداخته شده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گرد آوری داده ها توصیفی می باشد. جامعه آماری در این مطالعه محتویات کتاب تفکر و پژوهش ششم ابتدایی بود و با توجه به این امر جامعه مورد بررسی تنها کتاب تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی می باشد لذا کل کتاب مورد بررسی قرار گرفت . روش جمع آوری به صورت مطالعه کتابخانه ای بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از تکنیک آمار توصیفی ، فراوانی ، درصد ، جدول ، نموداراستفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد: در بررسی محتوای کتاب مذکور از مجموع 97 بند از اجزا مورد تحلیل(فعالیتها و خودآزماییها) به بندهای زیر پرداخته شده بود: حیطه تفکر همگرا (36.08%) که سهم فعالیتها (32.99%) و سهم خود ارزیابی ها (3.09%) می باشد حیطه تفکر واگرا (30.92%) که سهم فعالیتها (27.83%)و سهم خود ارزیابی ها (3.09%) می باشد که شامل سطوح زیر نیز می باشد: سیالی/روانی(40.67%) که سهم فعالیتها (37.29%) و سهم خود ارزیابی ها (3.39%) می باشد ، اصالت(32.20%) که سهم فعالیتها (32.20%) و سهم خود ارزیابی ها (0%) می باشد ، انعطاف پذیری (27.11%) که سهم فعالیتها (27.11%) و سهم خود ارزیابی ها (0%) می باشد تفکر ارزشیاب (15.46%) که سهم فعالیتها (12.37%) و سهم خود ارزیابی ها (3.09%) می باشد حیطه شناختی (9.28%) که سهم فعالیتها (9.28%) و سهم خود ارزیابی ها (0%) می باشد حافظه یادآوری (8.25%) که سهم فعالیتها (8.25%) و سهم خود ارزیابی ها (0%) می باشد