در مدل ضربه نهایی تنها اثر آخرین ضربه که ضربه کشنده نام دارد مورد بررسی قرار می گیرد و در مدل ضربه تجمعی اثر ضربه های رخ داده با هم جمع می شود. در این پایان نا‏مه مدل ضربه نهایی با یک نوع خاص ازانواع مدل های ضربه تجمعی ترکیب می شود سپس کلاس های جدیدی از مدل های ضربه نهایی را بررسی کرده و براساس نتایج بدست آمده و تفسیر مدل، این نتایج را به چند مدل ضربه ترکیبی خاص تعمیم می دهیم. در اکثر مدل های ضربه فرض بر این است که ضربه های رخداده به محض ورود، روی سیستم اثر می گذارند. در این پایان نامه حالتی را در نظر می گیریم که در آن ضربه ی رخداده بر طبق فرایند پواسون با تأخیر روی سیستم تأثیر بگذارد و بدین ترتیب نوع جدیدی از مدل های ضربه را مطالعه می کنیم که در آن امکان تعمیر سیستمی که شکست آن با تأخیر روی می دهد، وجود دارد. فرض سختگیرانه در مدل های ضربه نهایی این است که احتمال شکست سیستم، به گذشته فرایند وقوع ضربه و عملکرد سیستم وابسته نیست. با ضعیف کردن این فرض محدود کننده، مدل های ضربه ی وسیعی را می توان به مدل هایی مفید و واقع بینانه تر تعمیم داد. در این پایان نامه با در نظر گرفتن این نوع وابستگی به گذشته فرایند، دیدگاه تئوری جدیدی برای مدل بندی و تحلیل ضربه ها مطالعه و بررسی می کنیم.

پژوهش حاضر بدنبال دست یافتن به موارد استعمال مفهوم هدایت قرآنی و مصادیق آن در آیات قرآن و همچنین بدنبال شناخت عوامل مختلف دخیل در امر هدایت مانند ویژگی های هدایتگر و هدایت شونده وغیره و نهایتاً استخراج استلزامات تربیتی مربوط به هدایت قرآنی است.روشی که در اینجا توسط محقق مورد استفاده قرار گرفته، روش توصیفی-تحلیلی است. یافته های پژوهش حاضر را به اختصار به شرح زیر بیان می کنیم: 1- شناسایی ویژگی های هدایت در آیات قرآن( هدایت اجباری نیست، هدایت یک امر همگانی است،...) 2- شناسایی اهداف هدایت در قرآن(قرار گرفتن در صراط مستقیم، دستیابی به نعمتهای الهی،...) 3- شناسایی انواع هدایت (هدایت عمومی، هدایت انسان با عناصر طبیعت در زندگی دنیوی، هدایت واقعی(هدایت نوع اول و هدایت نوع دوم)، هدایت منفی) 4- شناسایی ویژگی های هدایتگر(هدایت یافتگی،هدایت به سمت حق،...)، ویژگی های هدایت شونده(نقاط ضعف بالقوه و نقاط قوت بالقوه)، ویژگی منابع هدایت(قرار داشتن بر پایه ی حق) و روشهای هدایت(لزوم موضع گیری هدایتگر، بیان مطالب متناسب با موضوع و...)در هدایت نوع اول 5- شناسایی ویژگی های هدایتگرمنفی(ادعای هدایت واقعی،گمراه بودن و...)، ویژگی های متربی(تصور هدایت یافتگی،لجاجت و...)، ویژگی منابع هدایت منفی(قرار داشتن بر پایه ی هواوهوس و...) و روشهای هدایت منفی(هدایت گام به گام، اشتغال به آرزوها و...)در هدایت منفی 6- شناسایی هدایتگر، هدایت شدگان(گرویدگان به هدایت واقعی) و بازماندگان (گرویدگان به هدایت منفی)و همچنین روش های هدایتی(خارج کردن فرد از ظلمات گمراهی و...) و چگونگی بازماندن از هدایت(اختلال گیرنده های هدایتی، انحراف قلب و...) در هدایت نوع دوم 7- مصادیق هدایت یافتگان(صابرین، مومنان و...) و بازماندگان از هدایت(ظالمان،کافران و..) در آیات قرآن 8- شناسایی استلزامات تربیتی هدایت(ویژگیهای مربی،متربی، محتوای تربیتی و...).