هدف : پژوهش حاظر به منظور بررسی و مقایسه بینش هیجانی دانش آموزان حساب نارسا ، نارسا خوان و عادی شهر تهران اجراشد روش تحقیق : این تحقیق از نوع کاربردی و شیوه انجام گرفتن آن زمینه ای است .جامعه آماری : جامعه تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم حساب نارسا ، نارسا خوان و عادی شهر تهران بود که در سال تحصیلی 91-90 در مدارس ابتدایی و نارسانی های ویژه در یادگیری مشغول به تحصیل بودند .نمونه ، حجم و نحوه گزینش آن : در این پژوهش 45 دانش آموز چهارم ابتدایی ( 15 دانش آموز دختر عادی ، 15 دانش آموز حساب نارسا ، 15 دانش آموز دختر نارسا خوان ) از شهر تهران شرکت داشتند . در تحقیق مورد نظر برای انتخاب نمونه گروه حساب نارسا و نارسا خوان از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شده است و این 2 گروه و گروه عادی از نظرسن، میزان تحصیلات والدین ، وضعیت اقتصادی و اجتماعی همتا شده اند .روش جمع آوری داده ها و ابزارهای آن : جهت اندازه گیری بینش هیجانی و مولفه های آن از آزمون بینش هیجانی بار – آن استفاده گردید .روش آماری : به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصله از پرسشنامه از تحلیل واریانس یک راهه بهره گرفته شده .نتایج : نتایج حاصله از آزمونهای آماری نشان داده که دانش آموزان گروه های حساب نارسا ، نارسا خوان و عادی در مولفه های بینش هیجانی نظیر انطباق پذیری ، خلق کلی و تاثیر مثبت تفاوت معنی دار دارند که بطور کلی میانگین خرده مقیاس ها در دانش آموزان عادی بالاتر از دانش آموزان نارسا خوان و حساب نارسا است . بالاترین میانگین خرده مقیاس های بینش هیجانی مربوط به دانش آموزان عادی و پایین ترین مربوط به دانش آموزان حساب نارسا است . اما در مولفه هایی نظیر مهارتهای میان فردی ، درون فردی و مدیریت فشار روانی تفاوت معنی دار نبود0بطور کلی میانگین این خرده مقیاس ها در سه گروه دانش آموزان نارسا خوان ، حساب نارسا و عادی متفاوت نیست . همچنین به طور کلی میانگین بینش هیجانی در دانش آموزان عادی بالاتر از دانش آموزان حساب نارسا و نارسا خوان است . بالاترین میانگین بینش هیجانی مربوط به دانش آموزان عادی و پایین ترین مربوط به دانش آموزان حساب نارسا است.پیشنهاد : با توجه به این مسئله که بینش هیجانی دانش اموزان حساب نارسانسبت به دانش آموزان عادی پایین تر میباشد پیشنهاد میگردد بسته های آموزشی بینش هیجانی جهت ارتقا بینش هیجانی و مولفه های ان متناسب با روشهای آموزش ودرمان دانش آموزان مبتلا به نارسائی های ویژه در یادگیری تهیه و تدوین گردد. واژه های کلیدی (بینش هیجانی ،حساب نارسا،نارساخوانی)