هدف کلی از این تحقیق بررسی محتوای برنامه ی درسی کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی از دیدگاه آموزگاران دوره ی ابتدایی وتناسب آن با حیطه های شناختی وعاطفی وروانی-حرکتی می باشد تحقیق از نوع توصیفی واز طریق پیمایشی است که با توجه به جامعه ی آماری برروی یک نمونه ی 85 نفری اجرا گردیدروش جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ی محقق ساخته ساخته است که شامل 56سوالی که روایی آن از طریق رروایی محتوایی وپایایی آن از طریق محاسبه ی آلفای کرونباخ 92%موردتایید قرار گرفت وبه تناسب هدف ها وفرضیه های تحقیق در اختیار پاسخ گویان قرار داده شد کلیه ی مدارس آموزش وپرورش شهرستان های فریدن وفریدون شهر وبویین میاندشت به عنوان جامعه ی آماری به حساب آورده شده که از هر کدام از مناطق فریدن و فریدونشهر و بویین و میاندشت تعداد 25 دبستان به صورت تصادفی انتخاب شدند در این آموزشگاهها معلمینی که تک پایه و یا چند پایه کار کرده بودند شامل 40 نفر تک پایه و 45 نفر چند پایه تدریس کرده بودند انتخاب شدند داده های حاصل از پرشس نامه با نرم افزار spss و با استفاده از آزمون تی تک نمونه ای برای هرکدام از مقیاس های حیطه شناختی عاطفی و روانی -حرکتی اجرا شد و نتایج ان نشان داد که آزمون برای هر کدام از حیطه های مورد بررسی در محتوای درسی علوم تجربی معنا دار می باشد یعنی میزان میانگین محاسبه شده برای حیطه شناختی -عاطفی و روانی -حرکتی با محتوای درسی علوم تجربی چهارم ابتدایی از دید گاه معلمان هماهنگ است