چ روی _،_ مختلف ?? ای مسایل ایزوپریمتری _ های محاسبه _ از جنبه ?? برخ _،_ ی_ و مطالعه ?? نامه به بررس _ این پایان شده _ های نرمال _ صورت حداقل برش _ پارامترهای متفاوت،به _،_ در این راستا ._ پردازد _?? دار م _ های وزن _ درخت شوند،که البته آنها را از طریق گرفتن مینیمم از مقادیر ماکزیمم و _?? تعریف م ?? و یا اعداد ایزوپریمتری از رأسها بیان ?? های _ دامنه _ شده روی زیر _ نرمال ?? های خروج _ گرفتن مینیمم از مقادیر متوسط جریان _ نظر _ یا در چنین _ دهند.هم _?? یل م ?? افراز از رأسها را تش ?? افراز یا ی _ زیر ?? ی _،_ ها _ دامنه _ که این زیر _ طوری _ به ._ کنند _?? م_ ر?? شود) و دو مسئله دی _?? م_ داده _ نشان ncpm افرازهای از نوع ماکزیمم (که با ??k مسئله تصمیم برای برای _،_ کامل ??np عنوانمسایل _ شوند)به _?? مشخصم ncpm وippm کهازنوعمتوسطهستند(وبا زیر افرازهای از ??k های تصمیم _ در مورد مسئله _،_ ر?? دی _ از طرف ._ شوند _?? دار نشان داده م _ های وزن _ درخت شوند) بیان _?? م_ داده _ نمایش ippm شوند و با _?? م_ بزرگنامیده ?? نوع ماکزیمم(که مسئله ایزوپریمتری برای ?? تقریب ?? های _ وریتم ?? ال _،_ ترتیب _ این _ به ._ باشند _?? حل م _ قابل k _ برای 2 ?? زمان خط ?? شود که در ی _?? م مطرح k?? ای با مرتبه زمان _ جمله _ های چند _ وریتم ?? صورت ال _ به _،?? امین اعداد ایزوپریمتری k انواع مختلف اند. _ شده از ?? است که مسئله حالت _ شده _ داده _ نشان _،_ ثابت باشند k ها و _ افراز _ ها و یا زیر _ که عدد افراز _?? علاوه وقت _ به بزرگ و ?? اعداد ایزوپریمتری _،_ 17 ].که در این حالت ]_ باشد _?? م k نتیجه موهار( 1989 ) برای 2 = ای قابل _ جمله _ در زمان چند _،_ دار _ های وزن _ از درخت _،_ ی بزرگ _ شده _ متوسط و همچنین حداقل برش نرمال ._ باشند _?? حل م های _ وریتم ?? ای، ال _ محاسبه ?? ، افراز کردن گراف، پیچیدگ ?? کلمات کلیدی: اعداد ایزوپریمتری دار _ های وزن _ ، درخت ?? تقریب

هوشمند¬سازی مدرسه تنها نصب رایانه در آن نیست. طرح مدارس هوشمند برای اولین بار در سال 1996در انگلستان با هدف تسریع و بهبود یادگیری شکل گرفت. مدارس ایران نیز به امید دگرگونی رویکرد آموزشی غالب، بهره¬گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش را الگوی خود قرار داد. مطابق برنامه عملیاتی وزارت آموزش و پرورش جهت اجرای برنامه پنجم توسعه کشور، کلیه مدارس کشور می بایست تا پایان سال 1394 در یکی از مراحل پنج گانه هوشمند سازی قرار گیرند. تحقق این تحول بنیادی تنها با بسترسازی ها و تغییر در سامانه¬های گوناگون مرتبط با آموزش امکان¬پذیر است. فضای فیزیکی یکی از شاخصه¬های موثردر یادگیری است که تغییر در آن زمینه¬ساز تغییر در رویکرد آموزشی خواهد شد. بنابراین مبلمان آموزشی نیز باید بتواند پاسخگوی نیازهای جدید این رویکرد آموزشی باشد. این پژوهش با هدف بازیابی نقاط عدم تطابق مبلمان مدارس سنتی با اهداف مدارس هوشمند و دستیابی به فاکتورهایی برای طراحی مبلمانی متناسب با رویکرد آموزش تعاملی انجام گرفت. بر اساس پژوهش انجام گرفته می-توان مبلمان کلاس را به گونه¬ای طراحی کرد، که انگیزش کودکان ارتقا یافته و به جایگزینی رویکرد دانش آموز محور به جای رویکرد معلم محور منجر شود. روش تحقیق توصیفی پیمایشی بود و ضمن بهره¬گیری از روش کتابخانه¬ای، با رفتارنگاری در محل کلاس¬های مدارس هوشمند، خلاء¬های موجود بازیابی شدند. روش نمونه¬گیری خوشه¬ای و حجم نمونه 224 نفر برآورد شد. به علاوه برای جمع¬آوری داده¬ها از یک پرسشنامه برای معلمان استفاده شد و مصاحبه با آنها راهگشای دستیابی به نتایج پروژه قرار گرفت. یافته¬های این پژوهش نشان داد انعطاف¬ناپذیری و عدم امکان تغییر چیدمان در مبلمان کلاسی موجود، به عنوان مانع اصلی در شکل¬گیری محیط تعاملی و مشارکت دانش آموزان در فضای کلاسی موجود نقش بازی می¬کند. به طور کلی نتایج تحقیق شامل ایده¬هایی برای طراحی مبلمان کلاسی متناسب با انواع فعالیت¬ها در رویکرد نوین آموزشی بود.

سازمان بهزیستی براساس مطالعات انجام شده در مورد جمعیت افراد معلول ذهنی در استان چهارمحال و بختیاری و با در نظر گرفتن ظرفیت مراکزی که در حال حاضر به این افراد ارائه خدمات می دهند، تاسیس با ظرفیت نگهداری دویست فرد معلول را در شهرکرد مورد نیاز میداند پیش بینی شده که سی نفر از معلولین این مرکز از دسته معلولین ذهنی ایزوله با عمیق، سی نفر معلول ذهنی تربیت پذیر و چهل نفر معلول ذهنی آموزش پذیر باشند همچنین براساس برنامه این سازمان در این مرکز علاوه بر نگهداری دائم از معلولین، به افراد معمولی که توسط خانواده های خود نگهداری می شوند نیز خدمات آموزشی و درمانی ارائه می شود. فرد معلول طبق برنامه از پیش تعیین شده به مرکز مراجعه کرده و از امکانات مجموعه استفاده می کند. به این ترتیب در این مجموعه توانبخشی به منظور انجام فعالیت های فوق به بخش های مختلف درمانی آموزشی و خدماتی بدین شرح نیاز است: بخش خوابگاهی، با ظرفیت نگهداری شبانه روزی دویست کودک معلول ذهنی. بخش آموزش، شامل کلاس های آموزشی کودکان آموزش پذیر و کارگاه های آموزشی سبک و سنگین کودکان تربیت پذیر. بخش درمان و توان بخشی شامل کلینیک، مشاوره، اورژانس و توانبخشی ها، همچنین در این مرکز فضاهای فرهنگی اداری و خدماتی نیز در نظر گرفته شده است. در فرآیند طراحی مجموعه سعی شده که علاوه بر در نظر گرفتن مراحل و انواع توانبخشی معلولین ذهنی به شرایط جسمی و روانی گروه های مختلف معلول ذهنی توجه شود و این مجموعه بر مبنای اصول و مبانی آموزش درمان و توان بخشی کودکان معلول ذهنی طراحی شود.

زیر شاخهagaricomycotin از متنوع¬ترین آرایه¬ها در شاخه بازیدیومیکوتا است. این زیر شاخه شامل قارچ¬های چتری ، ژله-ای، ستاره¬ی زمینی و حتی گروهی از مخمرهای بازیدیومیستی را در بر می¬گیرد. این قارچ¬ها بزرگ¬ترین و مهم¬ترین تجزیه-کنندگان چوب هستند. هدف از این تحقیق، شناسایی قارچ¬های رویش یافته در استان کهگیلویه و بویراحمد و حومه شهرستان آمل در استان مازندران بود که با توجه به شرایط مرطوب استان مازندران تنوع و تعداد قارچ¬های روییده شده در این استان بسیار بیشتر از استان کهگیلویه و بویراحمد بود. روش کار به این صورت بود که خصوصیات ماکروسکوپی مانند اندازه، رنگ، جنس بازیدیوکارپ، نقش هاگ و خصوصیات میکروسکوپی مانند شکل و اندازه هاگ، تعداد سلول¬های هاگ برای هر قارچ اندازه گیری و ثبت شد. در نهایت با استفاده از کلید شناسایی معتبر قارچ¬ها شناسایی و تعیین نام گردید. در مجموع از 10 بازدید صورت گرفته در دو استان، شش بازدیداز استان مازندران و چهار بازدیداز استان کهگیلویه و بویراحمد صورت گرفت. از شش بازدید در استان مازندران 18 قارچ از شاخه بازیدیومیکوتا و قارچ sarcoscypha coccinea از شاخه آسکومیکوتا ثبت گردیده که عبارتند از: coprinus comatus، lycoperdon nigrescens، cylindrobasidium evolvens، armillaria ostoyae armillaria mella، ،marasmius capillaris،lenzite betulina، daedalopsis septentrionalis، daedalopsis confragosa، trametes versicolor، fomes fasciatus،ganoderma lucidum، ganoderma applanatum، laetiporus sulphureus، boletus edulis، gloephyllum sepiarium،dacrymycetes minor، clathrus ruber.،. و از چهار بازدید جنگل¬های حوزه یاسوج دو قارچ گزارش شد که عبارتند از: pleurotus eryngii،agaricus sp

اکوسیستم تالابی دارای مزایای بسیاری است که به رفاه انسان ها از جمله تأمین آب، تصفیه آب، تعدیل آب و هوا، جولوگیری از سیل، حفاظت ساحلی، ارزش های تفریحی و اکوتوریسم کمک می کند. علاوه بر این، تالاب ها از تنوع غنی گیاهان و جانوران حمایت می کنند. معیشت مردمی که در کنار تالاب زندگی می کنند تا حدودی یا بطور کامل به خدمات تالاب ها وابسته است.کاربری های اراضی و الگوهای پوششی زمین از عوامل مهمی هستند که می توانند کیفیت آب سیستم های آبی مجاور خود را تحت تأثیر قرار دهند. بنابراین نظارت بر کیفیت آب یک مسأله حیاتی در اکوسیستم های تالابی برای ارزیابی پیامدهای زیست محیطی ناشی از دخالت انسان می باشد. این مطالعه بر روی اثرات تغییرات کاربری اراضی بر کیفیت آب تالاب بین المللی انزلی واقع در استان گیلان سواحل جنوبی دریای مازندران، که یکی از مهم ترین تالاب ها در ایران است تمرکز دارد. توسعه ی صنعتی و کشاورزی در اطراف تالاب در طول دهه های گذشته و معرفی آزولا (azolla filiculoides) به عنوان یک گونه ی مهاجم به تالاب، اکوسیستم تالاب را در شرایط نگران کننده قرار داده است. هدف اصلی این مطالعه بررسی چگونگی تغییر کاربری اراضی در حوزه تالاب انزلی در یک دوره بیست و نه ساله (1364-1392) و اثر آن بر پارامترهای کیفی آب ( bod, cod, ec, no3, p،tds) می باشد. علاوه بر این شاخص nsfwqiبه عنوان یک شاخص کیفیت آب رایج محاسبه و بین این سال ها مقایسه گردید. از تجزیه به مولفه های اصلی (pca) جهت بررسی ارتباط بین کاربری اراضی و پارامترهای کیفیت آب استفاده شد. بارزترین تغییرات در منطقه مورد مطالعه افزایش کاربری های شهری و کشاورزی است، که اثر منفی بر روی کیفیت آب داشته است. نتیجه این مطالعه بر روی تأثیرات کاربری اراضی بر اکوسیستم تالاب انزلی نه تنها می تواند راهنمایی برای مدیران در حفاظت از منابع اکوسیستم های آبی، بلکه برای تصمیم گیری سیاست گذاران در ارزیابی مدیریت کاربری ها در حوزه تالابی باشد.

بافت تاریخی شهرها آثار گرانبهایی است که فرهنگ و دانش شهر سازی و معماری بومی کشور را در خود دارند. حیات این بافت ها طی سده های گذشته پایه بسیاری از آداب و رسوم و حتی فرهنگ موجود و نیز رونق اقتصادی شهر و منطقه بوده است. فضاهای شهری تاریخی قبل از همه وظیفه دارند، تاریخ، هویت عینی و ذهنی شهر را حفظ کرده و در زندگی جاری سازند. پاسدار همه خاطره ها و یادمان ها بوده و از این رو باید فعالیت هایی را در کالبد خود جای دهند که با هدف یاد شده انطباق یابد. امروزه بخش تاریخی و قدیمی شهرهای ما در آستانه حذف شدن از زمینه و سیمای شهرها قرار دارند و با انهدام و فرسودگی آن ها شهرهای جدید و فرهنگ های جدید شهرسازی با تمام مشکلات خود جایگزین آن می گردند. از این رو، طراحی مسیرهای گردشگری با هدف حفاظت از بافت و رونق بخشیدن به صنعت گردشگری یکی از مهمترین اقدامات برای باز زنده سازی این فعالیت ها به شمار می رود. در این میان، بافت قدیم شهر آمل نیز به دلیل برخورداری از انسجام کالبدی، وجود عناصر و فضاهای معماری و شهری غنی، همجواری با رودخانه هراز و مناظر و چشم انداز های طبیعی و انسان ساخت، دارای پتانسیل بالایی برای ایجاد یک مسیر گردشگری می باشد. پژوهش حاضرشامل دو بخش کلی مبانی نظری و طراحی است که در بخش مبانی نظری با بهره گیری از روش توصیفی و تحلیلی به ادبیات موضوع (مسیرهای گردشگری، بافت های قدیمی و تاریخی و هویت) و بررسی نمونه هایی از مسیرهای گردشگری در بافت های تاریخی و قدیمی شهرها پرداخته شد. و در بخش طراحی نیز با بهره گیری از فرایندهای طراحی شهری ضمن شناخت (فرایندی مبتنی بر مشاهده، مصاحبه و ثبت وقایع)، تحلیل به روش swot و ارزیابی مولفه های تاثیر گذار بر طراحی مسیر گردشگری در بافت های تاریخی با رویکرد استفاده حداکثر از پتانسیل ها و ظرفیت های موجود و هویت پرداخته ودر ادامه اهداف، راهبردها و سیاست های طراحی و در نهایت طرح جامع سه بعدی در محدوده مورد طراحی ارائه گردیده است.