هدف از تحقیق حاضر ارزیابی اثربخشی عملکرد آموزشی دفتر توسعه منابع انسانی وزارت راه و ترابری می باشد. جامعه آماری شامل: 1- مدیران (116 نفر)، 2- کارشناسان (290 نفر) می شود که تعداد 86 نفر از آنها در هر گروه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار پژوهش در قالب دو مقیاس: 1- مقیاس کیفیت ایفای وظایف آموزشی، 2- مقیاس اثربخشی سازمانی تهیه شد که روائی محتوایی و روائی همگرایی و تحلیل گویه و همچنین پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت؛ به طور کلی یافته های پژوهش به شرح زیر است: - از دیدگاه مدیران و کارشناسان "کیفیت ایفای وظائف آموزشی" دفتر توسعه منابع انسانی در سطحی متوسط قرار دارد. - از دیدگاه کارشناسان "اثربخشی سازمانی" دفتر توسعه منابع انسانی در سطحی متوسط و از دیدگاه مدیران در سطحی پایین قرار دارد. - بین نظرات مدیران و کارشناسان در زمینه کیفیت ایفای وظایف آموزشی تفاوت معنی داری وجود ندارد. - بین نظرات مدیران و کارشناسان در زمینه بعد سازمانی اثربخشی سازمانی تفاوت معنی داری وجود دارد. به این معنی که مدیران اثربخشی سازمانی را در سطحی پایین تر از کارشناسان بررسی کردند. - و در نهایت تنها متغیر "ارزشیابی آموزشی" در پیش بینی ابعاد فردی و سازمانی اثربخشی سازمانی نقش داشته است.

هدف پژوهش نیازسنجی مهارت های ict مدیران مدارس ابتدایی و راهنمایی شهر شیراز می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری مورد مطالعه، کلیه مدیران مدارس ابتدایی و راهنمایی آموزش و پرورش (4 ناحیه) شهر شیراز شامل 648 مدیر می باشند. با استفاده از جدول لین حجم نمونه 242 نفر به دست آمد و از طریق نمونه گیری سهمیه ای و با روش تصادفی ساده مدیران انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، پرسش نامه محقق ساخته با 85 سوال مربوط به انواع مهارت های ict به همراه سوالات جمعیت شناختی می باشد، برای تعیین روایی پرسشنامه از اعتبار صوری استفاده شد و پایایی آن نیز بر اساس روش بازآزمایی 88/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و همچنین از آزمون فریدمن (تحلیل واریانس دوطرفه) استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بیشترین نیاز مدیران مدارس مربوط به مهارت های «استفاده از اینترنت» و «پست الکترونیک» می باشد. میزان نیاز مدیران مدارس به هر یک از مهارت های ده گانه ict از نظر آماری دارای تفاوت معنادار بود. همچنین میزان نیاز مدیران به استفاده از خرده مقیاس های هشت مهارت نیز تفاوت معناداری را نشان می دهد اما این تفاوت میزان نیاز در خرده مقیاس های دو مهارت دیگر معنادار نیست.

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی و میزان شیوع رفتار شهروندی سازمانی در شرکت های برق منطقه ای و توزیع نیروی فارس بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان ستادی شرکت های برق منطقه ای و توزیع نیروی فارس بوده است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده 232 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده جهت گردآوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه ساختار سازمانی (ترک زاده و محترم، 1390) و رفتار شهروندی سازمانی (پادساکف، 2000) بود که پس از محاسبه روایی و پایایی بین نمونه توزیع و گردآوری شد. نتایج نشان داد که: 1- ساختار سازمانی غالب، از نوع بازدارنده می باشد. 2- میزان شیوع رفتار شهروندی سازمانی بالاتر از متوسط می باشد. 3- رابطه معناداری بین ابعاد ساختارسازمانی و ابعاد رفتار شهروندی سازمانی وجود دارد. 4- ساختار تواناساز و بازدارنده پیش بینی کننده مثبت و معنادار رفتار شهروندی سازمانی می باشند اما ساختار تواناساز قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری دارد.

هدف کلی از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی و توسعه سازمانی دانشگاه های آزاد اسلامی و شهید چمران اهواز است . جامعه آماری تحقیق را مدیران و اعضای هیئت علمی دانشگاه های زمینه پژوهش تشکیل می دهند. بااستفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده تعداد 162 نفراز اعضای هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی و تعداد 243 از اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید چمران انتخاب شدند . انتخاب مدیران در هردو دانشگاه به روش کل شماری انجام گردید . ابزار تحقیق سنجش توسعه سازمانی که بر اساس مبانی نظری و سوابق پژوهشی موضوع و بر مبنای ویژگیهای سه بعد مفهومی ، ساختاری و عملکردی توسعه سازمانی ایجاد شده اند شامل سه پرسش نامه ی سنجش ابعاد مفهومی ، ساختاری و عملکردی می باشند ،که پرسش نامه های ابعاد مفهومی و ساختاری توسط مدیران و پرسش نامه های ابعاد عملکردی و ساختاری توسط اعضای هیئت علمی دانشگاه های زمینه پژوهش تکمیل شدند . همچنین ابزار سنجش نوع ساختار سازمانی که بر اساس ویژگیهای ساختار توانا ساز و بازدارنده ایجاد شده است ، صرفا توسط اعضای هیئت علمی هر دو دانشگاه زمینه تحقیق تکمیل گردیدند . نتایج و یافته های پژوهش نشان می دهند که: 1- از نظر اعضای هیئت علمی ، ساختار غالب در هردو دانشگاه زمینه تحقیق ، از نوع بازدارنده است. 2- بعد غالب توسعه سازمانی در دانشگاه آزاد اسلامی بعد مفهومی و در دانشگاه چمران بعد ساختاری است. 3- در دانشگاه آزاد اسلامی رابطه ی مثبت و معناداری بین میزان تواناسازی ساختار سازمانی و ابعاد ساختاری و عملکردی ،همچنین بین ابعاد ساختاری و عملکردی توسعه سازمانی ، وجود دارد . 4- در دانشگاه شهید چمران رابطه مثبت و معناداری بین میزان تواناسازی ساختار سازمانی و بعد عملکردی ، همچنین بین ابعاد ساختاری و مفهومی توسعه سازمانی وجود داشته درحالیکه بین میزان بازدارندگی ساختار سازمانی و بعد مفهومی توسعه سازمانی رابطه منفی و معنا داری وجود دارد. 5- نوع ساختار سازمانی پیش بینی کننده معنا دار توسعه سازمانی می باشد. 6- وضعیت توسعه سازمانی دانشگاه های زمینه پژوهش ازسطح کفایت و کیفیت مطلوب برخوردار نبوده (q3> x ̅) و برابر با حداقل کفایت مطلوب (q2) است .

هدف اصلی پژوهش ارزیابی اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت پرستاران بیمارستان های شهر کرمان بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی نسبی تعداد 271 نفر پرستار و با روش نمونه گیری کل شمار تعداد 74 نفر سرپرستار به عنوان حجم نمونه از جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مشعلی و همکاران (1389) بود که پس از محاسبه روایی و پایایی بین نمونه ها توزیع گردید. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت در بیمارستان های خصوصی و دولتی شهر کرمان از دیدگاه پرستاران، از سطح قابل قبول و مطلوبی برخوردار نیست و از نظر سرپرستاران از سطح قابل قبولی برخوردار است اما از سطح مطلوبی برخوردار نیست. هم چنین نتایج نشان داد که در بین بیمارستان های خصوصی و دولتی از دیدگاه پرستاران و سرپرستاران از میان 4 بعد الگوی ارزیابی اثربخشی کرکپاتریک (واکنش، یادگیری، رفتار، نتایج) بیشترین اثربخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت در بعد نتایج مشاهده شده است و در مقابل کمترین میزان مربوط به بعد واکنش است و به طور کلی پرستاران و سرپرستاران شاغل در بیمارستان های خصوصی، اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت را بهتر از بیمارستان های دولتی ارزیابی کردند.