دراین نوشتار ثابت می شوداگر m و m دو r-مدول روی حلقه دلخواهr باشندو (m)? وm))? فضاهای زاریسکی از واریته های زیرمدول های m و m باشند، آن گاه (m)? و(m)? به عنوان نیم مدول روی نیم حلقه زاریسکی ازایدآل های r یکریخت هستند اگروتنهااگرr -مشبکه ?mو??m از زیرمدول های رادیکال m وm یکریخت باشند. دراین حالت نشان داده می شود که اگرچه مدول های m و m لازم نیست یکریخت باشند ولی یک تعداد ویژگی های مشترک دارند.

کلید واژه: راهبرد خودپرسشگری، درک مطلب، مشکلات یادگیری چکیده: هدف از این پژوهش، تعیین تأثیر راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری بود. این پژوهش به شیوه ی طرح تک آزمودنی (نوع ملاکی ) انجام شد. بدین منظور 6 دانش آموز(2 دختر و 4 پسر) پس از اجرای آزمون هوشی ریون، آزمون های درک مطلب، چک لیست اختلال خواندن و فرم تاریخچه ی دوره ی کودکی، به صورت تصادفی از بین 4 مدرسه ی عادی شهر روانسر انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه متون تفسیری و روایی جایگزین گردیدند. این دو گروه در 11 جلسه 60 دقیقه ای به مدت یک ماه ونیم تحت آموزش بسته ی محقق ساخته ی راهبرد خودپرسشگری قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل نقاط داده ها نشان داد که راهبرد خودپرسشگری موجب بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری می شود. یافته های این پژوهش می تواند به عنوان پیشنهادهای کاربردی و توصیه هایی برای روانشناسان، مشاوران و معلمان مدرسه باشد تا راهبرد خودپرسشگری را مورد استفاده قرار دهند.