پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افزایش احساس شادکامی دانشجویان دختر افسرده دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 92-91 انجام شده است. این پژوهش از نوع پژوهشهای آزمایشی می باشد که در آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. فرضیه اصلی این پژوهش این بود که آیا آموزش مهارتهای مثبت اندیشی احساس شادکامی دانشجویان دختر افسرده را افزایش می دهد. نمومه شامل 30 نفر از دانشجویان بود که به صورت تصادفی از جامعه مورد پژوهش انتخاب شدند. قبل از انجام مداخله و ارایه متغیر مستقل دو گروه با استفاده از پرسشنامه های شادکامی آکسفورد و پرسشنامه افسردگی بک مورد آزمون قرار گرفتند وبر اساس نمره های بدست آمده به صورت تصادفی در دوگروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند.بعد مهارتهای مثبت اندیشی به مدت 8 جلسه یک ساعته به آنها آموزش داده شد. تحلیل نتایج با استفاده ازآزمون تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل معنادار است و آموزش مهارتهای مثبت اندیشی احساس شادکامی دانشجویان دختر افسرده را افزایش می دهد.