نام پژوهشگر: سکینه زاده حسین مجرد

تاثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر چهارم دبستان سال تحصیلی 92-1391
thesis دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1392
  سکینه زاده حسین مجرد   منصوره شهریاری

بر اساس دیدگاه اسلاوین (1991) یادگیری مشارکتی در بالا بردن پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مفید است به شرط این که گروه ها بر اساس یادگیری متوسط اعضا تقویت شود (به نقل از سیف، 1380). هدف از این تحقیق بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان چهارم ابتدایی بود، در این تحقیق از دو کلاس 30 نفره به عنوان گروه آزمایش و کنترل استفاده شد (این پژوهش با روش آزمایشی انجام شد). ابتدا از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی چندمرحله ای یک مدرسه انتخاب و سپس دو کلاس انتخاب شدند. اول از دو گروه پیش آزمون ریاضی به عمل آمد و سپس گروه آزمایش بمدت یکماه تحت آزمایش یادگیری مشارکتی قرار گرفتند و سپس از هر دو گروه کنترل و آزمایش پس آزمون ریاضی به عمل آمد. نتایج پیش آزمون و پس آزمون ریاضی دو گروه محاسبه و از آزمون t مستقل برای مقایسه میانگین تفاضل نمرات ریاضی دو گروه استفاده شد. فرضیه پژوهش مبنی بر تأثیر برنامه ی یادگیری مشارکتی بر پیشرفت نمرات دانش آموزان تأیید شد