چگونگی آموزش به کودکان بازمانده از تحصیل از جمله مسائل بسیار مهم و مورد توجه در مرکز دوستدار کودک مشتاق است. در این مرکز کودکان پنج روز در هفته، روزی دو ساعت و نیم فرصت آموزش دارند. در این پژوهش با استفاده از روش پژوهش عملی مشارکتی در قالب رویکرد پروژه ای به کودکان آموزش داده شده است. روش پژوهش عملی مشارکتی، روشی است که خواستار دگرگونی بوده و در سطح اجتماع محلی قابل اجراست که در آن پژوهشگر، نقش تسهیل گر را داشته و دستیابی به دانش، مهارت و منابع را تسهیل می کند. در رویکرد پروژه ای، موضوعات پروژه متناسب با علاقه کودکان و اهداف آموزشی انتخاب می شود. کودکان در روند انتخاب موضوع، برنامه ریزی برای جستجوی منابع، پژوهش و در نهایت تدوین نتایج پروژه و مستندسازی به طور فعال مشارکت دارند. رویکرد پروژه ای فرایندی است که نمی توان پایانی برای آن قائل شد چرا که در هر پروژه کودکان به دنبال پاسخ سوالات خود می روند و این باعث شکل گیری سوالات جدیدی برای آنها می شود که باز هم به جستجوی آن می پردازند یا این که سوالات جدید کودکان باعث شکل گیری پروژه جدیدی می شود. در این پژوهش تسهیل گر در مدت نزدیک به دوسال و به طور متناوب هدایت هفت پروژه را با 50 نفر از کودکان دوره مقدماتی مرکز دوستدار کودک مشتاق برعهده داشته است. نتایج نشان میدهد پژوهش عملی مشارکتی و رویکرد پروژه ای ابزاری قدرتمند برای رسیدن به اهداف آموزشی است، فرایندی که در طول آن صدای کودکان شنیده می شود، امکان مشارکت آنان فراهم شده و توانمند می گردند.