با توجه به جایگاه زبان انگلیسی به عنوان زبانی بین المللی و با در نظر گرفتن این واقعیت که دولت ها و مسئولان آموزش و پرورش در سراسر جهان در حال حاضر احساس نیاز به ایجاد موقعیتی برای کودکان جهت یاد گیری زبان انگلیسی درسنین پایین در مدارس دو زبانه می کنند، تحقیق حاضر با استفاده از مدل swot (قوت ها، ضعف ها، فرصتها و تهدیدها) سعی در ارزیابی مدرسه ای دو زبانه در ایران را دارد. جهت انجام این تحقیق در مجموع 30 نفر شرکت کننده متشکل از 10 معلم، 10 دانش آموز، 5 نفر از کارکنان و 5 نفر از والدین با استفاده از نمونه گیری هدف مند انتخاب شده و بر اساس 22 سوال پاسخ باز مورد مطالعه قرار گرفتند. با بهره گیری از روش نظریه مبتنی بر زمینه، داده ها در سه مرحله ی کد گذاری باز، کدگذاری محوری و کد گذاری انتخابی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. اطلاعات مدون به چهار جزء swot (قوت ها، ضعف ها، فرصت ها و تهدیدها) تبدیل شد. بر اساس تجزیه و تحلیل داده ها، نتایج نشان میدهد که این مدرسه از نقاط قوت بیشتری نسبت به سه جنبه ی دیگر برخوردار است. اگر چه این مجتمع آموزشی ازنقاط ضعفی رنج می برد، اما تعداد زیادی فرصت نیز در این سیستم وجود دارد که به همراه نقاط قوت می تواند در جهت از بین بردن نقاط ضعف و عواملی که این مجموعه را تهدید می کنند مورد استفاده قرار گیرد. نتایج به دست آمده می تواند راه گشای مسئولین، معلمین و دانش آموزان این گونه مدارس در حل مشکلات آموزشی احتمالی باشد.