هدف پژوهش حاضر مقایسه ی اصول و روش های تربیت کودک در نظام تربیتی اسلام و پراگماتیسم است. روش پژوهش به صورت تحقیق توصیفی _تحلیلی مبتنی بر روش "جرج بردی" است. روش گردآوری اطلاعات منابع کتابخانه ای است. براین اساس اصول و روش های تربیت کودک از دیدگاه اسلام و پراگماتیسم جمع آوری و توصیف و شبا هت ها و تفاوت ها مشخص گردید و مورد مقایسه قرار گرفت. در این پژوهش نمونه و جامعه آماری یکی بود. یافته های پژوهش نشان داد که: در اصول، شباهت های مانند: پرورش نیروی تفکر، کودک محوری، آموزش گروهی، اصل استمرارتجربه، تاکید به استعداد فردی کودکان؛و تفاوت هایی چون تاکید شدید اسلام به نیت اعمال و رفتار وجود داشت، که در پراگماتیسم به این اصل اشاره نشده است. در روش شباهت هایی از قبیل: تربیت عقلانی وحل مسئله، تربیت عملی، تاکید بر کار گروهی، مشاهده و مطالعه ی طبیعت، هم بازی شدن با کودک؛ وتفاوت هایی مثل تاکید به تمرین و تکرار، آراستن ظاهر، عبرت گیری از گذشتگان، پند و اندرز، امر به معروف در اسلام؛ مخالفت باروش حفظ وتکرار در پراگماتیسم دیده شد.با این توصیف می توان گفت که مکاتب اسلام و پراگماتیسم درحوزه تربیت کودک از لحاظ اهداف، اصول و روش های آن هم شباهت و هم تفاوت دارند. بنابراین می توان با توجه به شرایط دینی و فرهنگی ایران، در زمینه اقتباس بعضی از روش های تربیتی پراگماتیسم به منظور دست یابی به شرایط بهتر برای کودکان این مرز و بوم اقدام کرد.