پژوهش حاضر تحت عنوان « ارزشیابی محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 92- 1391» به منظور بررسی میزان بکارگیری روش فعال در ارائه محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم صورت گرفته است. برای انجام پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. به منظور جمع آوری اطلاعات از روش پیشنهادی ویلیام رومی استفاده شد. در این روش ابتدا تمام محتوای کتاب شامل متن، پرسش، تصاویر و فعالیت ها در داخل مقوله های معین، رمز گذاری شده سپس مقوله ها یا واحد های رمز گذاری شده مورد تحلیل و بررسی قرار می گیرند جامعه آماری این پژوهش شامل کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی در سال تحصیلی 1391-92 می باشد . به منظور رسیدن به نتایج دقیق و قابل اعتماد کلیه محتوا در قسمت های متن، فعالیت، تصاویر و پرسش به طور کامل مورد بررسی قرار گرفته و در واقع نمونه پژوهشی منطبق با جامعه آماری می باشد .پایایی بین کدگذاران نیز با استفاده از آزمون اسکات، در متن 87% و در تصاویر 94% و در پرسش ها 90% بوده است. در تجزیه و تحلیل اطلاعات ضریب درگیری استفاده شده است که ضریب درگیری مطلوب بین 4/0 تا 5/1 می باشد .داده های پژوهش با استفاده از روشها و شاخص های آماری شامل فراوانی ،درصد درگیری و رسم نمودار مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان دادند که متن کتاب مذکور در همه ی فصول و در کل کتاب به صورت فعالی ارائه شده است.فعالیت های کتاب مورد بررسی با توجه به دامنه مطلوب ضریب درگیری در فصل اول، دوم و چهارم و در کل کتاب به شیوه مطلوب ارائه شده است و در فصل سوم به صورت فعال نبوده است.تصاویر کتاب مذکور با توجه به دامنه مطلوب ضریب درگیری در فصول مختلف و در کل کتاب به نحو مطلوبی طراحی شده و در واقع به شیوه فعال ارائه شده است.اما پرسش های کتاب مذکور با توجه به دامنه مطلوب ضریب درگیری در فصول مختلف و در کل کتاب از حد مطلوب بالاتر بوده است و به شیوه غیر فعال ارائه شده است.