اختلال نقص توجه-بیش فعالی یکی از نارسایی های شایع در کودکی است که با ویژگی های کلی بی-توجهی، عدم تمرکز، تکانش گری و ناآرامی مشخص می شود کارکرد کودک را در مدرسه، خانه و جامعه مختل ساخته، به نحوی که در صورت عدم درمان، خطر شکست تحصیلی، سوء مصرف مواد و اختلالات روان پزشکی بالا می رود. هدف از این تحقیق بررسی تاثیر هشت هفته تاثیر تمرین هوازی بر حافظه فعال و توجه انتخابی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی-کاستی توجه بودجامعه آماری شامل 24 نفر بودند که به دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند. از پرسشنامه رفتاری کانرز برای تشخیص ناهنجاری این افراد استفاده گردید. از آزمون رایانه ای (polygons) جهت ارزیابی عملکرد توجه انتخابی و از آزمون رایانه ای (spatial span) جهت ارزیابی عملکرد حافظه فعال استفاده گردید. تکالیف شناختی مرکز علوم مغز و شناخت mrc دانشگاه کمبریج توسط دکتر آدریان. م. اوون و دکتر آدام همپشایر جهت ارزیابی عملکردهای شناختی مغز به کار رفته و در بیش از 150 مقاله پژوهشی چاپ شده در مجلات دانشگاهی پیشرو توصیف شده است. تمرینات شامل پروتکل تمرینی محقق ساخته بود که به تایید اساتید رسیده بود. این تمرینات شامل رکاب زدن بر روی دوچرخه کارسنج و بازی پرتحرک بود که سه بار در هفته انجام گردید. پس از آزمون کالموگروف–اسمیرنوف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها و آزمون لون، برای آزمون فرضیه ها، برای مقایسه عملکردهای شناختی(توجه انتخابی و حافظه فعال) گروه آزمایش و گروه کنترل از آزمون های t مستقل و وابسته استفاده شد داده های گردآوری شده از طریق آزمونها به وسیله روشهای آماری توصیفی و استنباطی به کمک بسته نرم افزار آماری در علوم اجتماعی (spss) نسخه 17، تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که تمرینات هوازی بربهبود حافظه فعال در سطح معنی داری(04/0) و توجه انتخابی در سطح معنی داری(01/0 )کودکان مبتلا به بیش فعالی- کمبود توجه موثر است .(p<.05)پیشنهاد می شود در کنار دیگر روشها از ورزش و تمرینات هوازی نیز در راستای ارتقاء عملکرد حافظه فعال وتوجه انتخابی کودکان adhd استفاده گردد.