باگسترش روز افزون شهرهای بزرگ و تعدد ساخت و سازهای متنوع در این شهرها ، نیاز روز افزون ساخت مسکن با کیفیت ،بیشتر از پیش ضروری به نظر می رسد. فضاهای مسکونی خاصیت چند بعدی دارند.از سویی فضاهایی خصوصی محسوب می شوند واز سویی دیگر نقطه عطفی در جریان تعاملات اجتماعی به شمار می روند.با این وجود عوامل موثر بر مطلوبیت فضاهای مسکونی متعددند،اما آنچه بیش از همه در روند این تحقیق مدنظر است،تأثیرگذاری عوامل محیطی دردر روند شکل گیری مجموعه های مسکونی است، تا آنجا که هدف ارائه راهکارهایی در جهت طراحی واحد های مسکونی است که به نوعی با بستر و محیط پیرامونی خود در ارتباطی متعامل شکل گرفته باشد. پررنگ تر نمودن نقش عوامل محیطی و کالبدی در ساختارمجموعه ،تنوع فضایی را دربر می گیرد، که در نهایت به رضایتمندی مطلوب ساکنین منجر می شود.

در این پایان نامه روش توابع هار گویا شده و روش هایبرید توابع هار گویا شده برای تقریب جواب های عددی سیستم های دینامیکی از مرتبه کسری به کار گرفته شده است. ویژگی های توابع هار گویا شده و هایبرید توابع هار گویا شده ارائه شده است و ماتریس عملیاتی انتگرال کسری به همراه ماتریس عملیاتی حاصلضرب, ماتریس عملیاتی دوگان و نقاط گره ای نیوتن-کاتس برای ساده کردن محاسبات سیستم های دینامیکی کسری به دستگاه معادلات جبری خطی یا غیر خطی استفاده شده است. با استفاده از این تکنیک ها برای حل سیستم های دینامیکی کسری حجم محاسبات و زمان انجام محاسبات کوتاه می باشد.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی اثربخشی دو رویکرد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان میان فردی بر کاهش اضطراب و افسردگی دانش آموزان دارای فوبی اجتماعی بود. روش این مطالعه، آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 93-1392 بود. به منظور انتخاب نمونه مرحله شیوع شناسی ابتدا 400 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از جامعه آماری انتخاب شدند. سپس از بین افراد دارای فوبی اجتماعی (بر اساس نقطه برش)، 51 آزمودنی به صورت تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه 17 نفره (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) قرار گرفتند. آزمودنی های هر گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه¬ی 90 دقیقه ای به تفکیک تحت درمان پذیرش و تعهد و روان درمانی میان¬فردی قرار گرفتند. آزمودنی های گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. با استفاده از پرسشنامه های اضطراب، افسردگی و فوبی اجتماعی پیش آزمون و پس آزمون برای هر سه گروه اجرا شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده علاوه بر آمار توصیفی از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده¬ها نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و روان¬درمانی میان فردی باعث کاهش اضطراب و افسردگی و فوبی اجتماعی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. همچنین نتایج حاکی از آن است که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد نسبت به روان درمانی میان¬فردی بر کاهش اضطراب، افسردگی و فوبی اجتماعی موثرتر است. بنابراین، این پژوهش ضمن تأیید اثربخشی روان درمانی میان فردی در کاهش اضطراب و افسردگی، نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد برای دانش آموزان دارای فوبی اجتماعی قابلیت کاربرد داشته و می تواند به عنوان یک مداخله¬ی روانشناختی در کنار سایر مداخلات مورد استفاده قرار گیرد.