نقش مشاورین آموزشی در تربیت مدرسین زبان فرانسه و نیز در بیان راه کارها در جهت راهنمایی مدرسان تازه کار مسئله اصلی این تحقیق است. این تحقیق شامل چهار فصل و یک پرسشنامه جامع است. در ابتدا به معرفی این نقش در ایران و مهارتهای لازم برای ایفای آن و مشکلات اجرایی می پردازیم. بخش دوم را به نیاز سنجی و هماهنگی دوره های کارورزی توسط مشاوران اختصاص می دهیم. در بخش سوم موضوع راهنمایی و مشاهدات جلسات را بررسی می کنیم و دربخش چهارم جمع بندی نقش مشاوران ایرانی و بررسی و آمارگیری داده ها را طبق نظراتشان ارائه می دهیم. هدف اصلی این تحقیق رسیدن به نقش دقیق مشاوران است.هدف دیگر ما از ارائه این تحقیق بررسی چگونگی ایجاد مهارت نزد مدرسان با مطالعه دوره های کارآموزی است. در نهایت ما می خواهیم بدانیم به چه صورت مهارتهای ایجاد شده در مدرسان مورد ارزیابی قرار می گیرد. نیاز سنجی و برنامه ریزی این دوره ها چگونه در ایران انجام می شود. روش تحقیق کتاب خوانی و توصیفی است. جامعه آماری 9نفر از مو سسات زبان مختلف وروش گرد آوری اطلاعات کتابخانه وروش تجزیه و تحلیل اطلاعات پرسشنامه و فیش برداری است. نتیجه انکه مشاور آموزش همان کارورز در محل خدمت است. بدین ترتیب کار آموز را در کلاس خود می پذیرد. زیرا شغل آموزگاری با تجربه به دست می آید و همچنین با مشاهده ی نحوه ی کار و ارائه مطالب توسط همکاران با تجربه. با این حال این مهم تنها با تقلید صرف به دست نمی آیدو نمونه ای جهان شمول در این زمینه وجود ندارد.مشاور علاوه بر نشان دادن امکانات و نحوه ی صحیح ارائه مطالب به مدرسان جدید الورود نیازهای آنها به آموزش را محک می زند. در ایران مشاوران با محدودیتهای اجرایی روبرو هستند با این حال از پیشرفتهای حاصل شده در این زمینه ابراز رضایت دارند.