تربیت شهروند الکترونیک از دغدغه های اکثر نظام های آموزشی دنیا به شمار می آید. رشد و توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در جامعه و عجین شدن آن با زندگی مردم موجب تبدیل شدن جامعه به جامعه ای الکترونیک شده است. شهروندانی می توانند در این جامعه از خدمات استفاده کنند که شهروند الکترونیک باشند. کشور ما نیز برای این که بتواند همگام با جامعه الکترونیک گام بردارد باید به مقوله آموزش شهروند الکترونیک پیش از پیش توجه کند. در این میان نظام آموزشی و برنامه درسی نقش کلیدی بر عهده می گیرند. کتب درسی باید بر اساس اهداف آموزش و پرورش و متناسب با شیوه های نوین که دربردارنده اهداف آموزش شهروند الکترونیک باشد تدوین گردد. هدف از پژوهش حاضربررسی جایگاه شهروند الکترونیک در کتاب کار و فناوری ششم دبستان بود. این پژوهش از نوع مطالعات کاربردی و با روش کمی و از نوع تحلیل محتوا بود. واحد تحلیل نیز جمله و تصویر انتخاب شد.ابزاراندازه گیری در این پژوهش استاندارد مهارتی و آموزشی شهروند الکترونیک گروه برنامه ریزی درسی فناوری اطلاعات سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور بود. این استاندارد از 3 مولفه اصلی: الف) دانش و مهارت های رایانه ای پایه، ب) دانش و مهارت جستجوی اطلاعات و ج) مشارکت الکترونیکی و شهروندی تشکیل شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی( فراوانی، درصد فراوانی، جدول و نمودار) استفاده شد. نتایج نشان داد که 05/80% کل جملات و تصاویر کتاب مربوط به دانش و مهارت های رایانه ای پایه، 22/10% مربوط به دانش و مهارت جستجوی اطلاعات است. همچنین در این کتاب به مولفه مشارکت الکترونیکی و شهروندی پرداخته نشده است و جمله یا تصویری به این مولفه اختصاص داده نشده است. مولفه های غیر مرتبط نیز 73/9% کل جملات و تصاویر را در این کتاب به خود اختصاص داده است.