این تحقیق جهت بررسی مقایسه ای تاثیر خواندن نقادانه و آموزش واژگان بصورت مستقیم بر یادگیری و یادآوری (به خاطر سپردن) واژگان دربین زبان آموزان ایرانی می باشد. به منظور انجام این تحقیق 62 زبان آموز خانم و آقای سطح بالاتر از متوسط از طریق یک آزمون اف سی ای و یک آزمون واژگان انتخاب شده و سپس به دو گروه 31 نفره تقسیم شدند.به یک گروه واژگان از طریق آموزش مستقیم تدریس شد و گروه دیگر از طریق خواندن نقادانه واژگان را آموختند. سپس یک آزمون واژگان هم طراز با آزمون قبلی در دو مرحله از آنان به عمل آمد یکی بلافاصله پس از دوره ی تدریس ودیگری پس از یک ماه. تحلیل آماری نمره های بدست آمده حاکی از تفاوت عمده ی نمرات طی آن سه دوره ی زمانی بود به این صورت که در ابتدا شاهد صعود خیره کننده ای بودیم و سپس افت در نمرات را مشاهده نمودیم. البته در مقایسه ی نمرات دو گروه با یکدیگر تفاوت عمده ای مشاهده نشد که این امر تایید فرضیه ی صفر را به همراه داشت. بنابراین ثابت شد که تاثیر خواندن نقادانه و آموزش واژگان بصورت مستقیم هر دو با تفاوت ناچیز تاثیر چشمگیری بر یادگیری واژگان ونیز به میزان کمتری تاثیر مثبت بر به خاطر سپردن آنها دارند.