پژوهش کنونی با هدف مطالعه رابطه بین نوشتار بصورت انفرادی و گروهی با میزان دقت، پیچیدگی و سلاست دانش آموزان زبان انگلیسی حین نگارش متون انجام شده است. بمنظور دستیابی به این هدف، دو گروه از دانش آموزان مقطع متوسطه موسسه زبان کیش انتخاب شده و سپس از آنها خواسته شد تا 6 متن را با 6 موضوع متفاوت و طی 6 جلسه به نگارش در آورند. تجزیه و تحلیل این پژوهش با هدف اندازه گیری میزان دقت، پیچیدگی و سلاست نوشته های دانش آموزان و همچنین محاسبه نمرات آنان متمرکز گردید. طی این تجزیه و تحلیل ها، سلاست از طریق میانگین تعداد واژگان، بندها و واحدهای تی در هر متن، پیچیدگی از طریق نسبت بندها بر واحدهای تی و دقت بر اساس نسبت واحدهای بدون اشکال تمامی واحدهای تی بر بندهای بدون اشکال تمامی بندهای یک متن محاسبه گردید. پس از کسب آمار فوق، محاسبات با فرمول میزان ارتباط دو چیز ادامه یافت. بر همین اساس، رابطه میان نمرات و میزان دقت دانش آموزان در گروه انفرادی 49/0 بدست آمد. از سویی دیگر رابطه میان نمرات و سلاست دانش آموزان در همین گروه 61/0 و در نهایت رابطه میان نمرات و پیچیدگی دانش آموزان 13/0- محاسبه گردید. این درحالیست که نتایج دانش آموزانی که بصورت گروهی متون را نوشتند بصورت ذیل بدست آمده است: میزان رابطه میان نمرات و میزان دقت دانش آموزان 54/0، رابطه میان نمرات و میزان سلاست آنها 39/0 و در نهایت رابطه میان نمرات و میزان پیچیدگی نوشتار آنان 67/. بدست آمد.