چکیده : این رساله به کاوش و کند و کاو مسأله اعتیاد دانشجویی در میان دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان با استفاده از روش کیفی و روش شناسی نظریه ی زمینه ایمی پردازد. در این ارتباط پانزده تن از دانشجویان وابسته به مصرف مواد، به عنوان مشارکت-کنندگان تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش شناسی کیفی و راهکار نظریه زمینه ایانجام پذیرفته است. در این ارتباطظهور 360 مفهوم اولیه، 38 مقوله عمده، 10 مقوله هسته و یک مقوله هسته اصلیاز جریان کار حصول گردیده است. مقولات هسته ی ده گانه اثر شامل ؛ 1. الگوی ناکارآمد مناسبات و تعاملات درون خانوادگی،2. بستر های تسهیل گر مواد؛یک امر پردازنده ی عادی سازی ذهنیت مصرف مواد، 3. چالش-های عاطفی و احساسی جنسیت محور، 4. گروه دوستی؛ یک بستر آموختنی و فشار هنجاری، 5. ادراکاتسوق دهنده مصرف مواد، 6. خصیصه های فردی وویژگی های کاراکتری، 7. خانه دانشجویی بستری مبهم از نشانه و شناسه،8. خوابگاه دانشجویی؛ نمایه ای از فشار و اضطراب(خوابگاه ناراحت)، 9. سرگردانی و نمود نارضایتی از خویشتن،10. شکست تحصیلی مواجهه با عینیتی گزندهمی باشد که پس از مراحل مختلف کدگذاری، تحلیل فحوایی و انتزاع تفسیری، مقوله هسته اثر به عنوان مصرف مواد؛ پذیرندگی و نمایش برساخته های یک نظام معنایی دیرینه و سیال به عنوان گزیده و حاصل نهایی اثر به پیدایی رسیده است.

این رساله به کاوش و کند و کاو مسأله اعتیاد دانشجویی در میان دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان با استفاده از روش کیفی و روش شناسی نظریه ی زمینه ای می پردازد. در این ارتباط پانزده تن از دانشجویان وابسته به مصرف مواد، به عنوان مشارکت-کنندگان تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش شناسی کیفی و راهکار نظریه زمینه ای انجام پذیرفته است. در این ارتباط ظهور 360 مفهوم اولیه، 38 مقوله عمده، 10 مقوله هسته و یک مقوله هسته اصلی از جریان کار حصول گردیده است. مقولات هسته ی ده گانه اثر شامل ؛ 1. الگوی ناکارآمد مناسبات و تعاملات درون خانوادگی،2. بستر های تسهیل گر مواد؛ یک امر پردازنده ی عادی سازی ذهنیت مصرف مواد، 3. چالش های عاطفی و احساسی جنسیت محور، 4. گروه دوستی؛ یک بستر آموختنی و فشار هنجاری، 5. ادراکات سوق دهنده مصرف مواد، 6. خصیصه های فردی و ویژگی های کاراکتری، 7. خانه دانشجویی بستری مبهم از نشانه و شناسه، 8. خوابگاه دانشجویی؛ نمایه ای از فشار و اضطراب (خوابگاه ناراحت)، 9. سرگردانی و نمود نارضایتی از خویشتن،10. شکست تحصیلی مواجهه با عینیتی گزنده می باشد که پس از مراحل مختلف کدگذاری، تحلیل فحوایی و انتزاع تفسیری، مقوله هسته اثر به عنوان مصرف مواد؛ پذیرندگی و نمایش برساخته های یک نظام معنایی دیرینه و سیال به عنوان گزیده و حاصل نهایی اثر به پیدایی رسیده است.