نام پژوهشگر: مریم شیخ

مقایسه تطبیقی الگوهای سیاست گذاری دولت در حوزه کارکودک
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علم و فرهنگ - دانشکده علوم انسانی 1391
  مریم شیخ   محمد رضایی

جامعه ایرانی با مسائل مختلفی روبرو است، که ازجمله آن ها، کودکانی هستند که در گوشه و کنار کلان شهرها، شهرها و روستاها کار می کنند، گسترش فضاهای شهری، مهاجرت، بحران های اقتصادی در جهت رشد این پدیده تأثیر گذار بوده است.از آنجا که در جهان بیش از 250میلیون کودک مشغول به کار وجود دارد، لذا سازمان های بین المللی با تمرکز بر حمایت از کودکان و کودکان کارگر، آغاز به تدوین برنامه ها و تعریف پروژه هایی در جهت حمایت و مبارزه با این امر بر آمدند و آنچه مهم به نظر میر سد، این است که حل ریشه ای این پدیده بدون همکاری مستقیم دولت ها امکان پذیر نمی نماید، دولت است که می تواند در سیاست گذاری ها و برنامه های استراتژیک خود، لغو کارکودک را به صورت هدف قرار دهد و در این امر می توان از سازمان های غیردولتی و فعالین اجتماعی همکاری های مشترک تعریف کند که این هدف، بیشتر در سایه داشتن الگویا الگوهای متناسب با وضعیت جامعه مورد نظر امکان پذیر است، این پژوهش، با تمرکز بر سیاست گذاری های دولت و تطبیق آن با الگوهای سیاست گذاری های جهانی در این زمینه تلاش می کند تا به راه حل های ممکن در جهت کاهش کار کودک و با تمرکز بر کشور ایران برسد.

شبیه سازی دینامیک مولکولیcf_4-ch_4 و cf_4-ar,cf_4برای محاسبه بعضی خواص ترمودینامیکی و انتقالی و تولید معادله حالت جدید با استفاده از پتانسیل های دو ذره ای و سه ذره ای.
thesis دانشگاه تربیت معلم - سبزوار - دانشکده شیمی 1391
  مریم شیخ   محسن عباسپور

فشار و ضریب خودنفوذی سیال تترا فلورید کربن با استفاده از پتانسیل hfd-like دو ذره ای که از وارونگی انتگرال برخورد چگالی کاهش یافته در فشار صفر بدست آمده و همچنین فشار مخلوط های سیال cf_4-arcf_4-ch_4 و در دمای ثابت و در چگالی های مختلف با استفاده از توابع پتانسیل دقیق و جدید hfd-like دو ذره ای با استفاده از شبیه سازی دینامیک مولکولی محاسبه شده است. برای داشتن نیروهای چند ذره ای دقیق، پتانسیل های سه ذره ای هاوسچایلد و پراسنیتز(1993)، وانگوسادوس (2006)، و گیوزمن (2011) همراه پتانسیل های دو ذره ای مورد استفاده قرار گرفتند. اهمیت این کار در این است که پتانسیل چند ذره ای هاوسچایلد و پراسنیتز به عنوان یک تابع چگالی، دما، و کسرمولی به کار می رود و با پتانسیل های hfd-like دو ذره ای سیستم های cf_4-ch_4 ,cf_4-ar ,cf_4 برای بهبود بخشیدن پیشگویی مقادیر فشار بدون نیاز به محاسبات پر هزینه سه ذره ای استفاده می شود . شبیه سازی دینامیک مولکولی تترا فلورید کربن همچنین برای تعیین یک معادله حالت جدید مورد استفاده قرار گرفته است. نتایج توافق خوبی با مقادیر تجربی دارند.

بررسی تحلیلی ابعاد تربیتی سیمای حضرت موسی (ع) در قرآن کریم
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی 1392
  مریم شیخ   سعید بهشتی

بدون تردید یکی از مسایلی که در فرهنگ اسلامی مورد توجه فراوان بوده و هست ، مسأله تربیت و سازندگی شخصیت انسان هاست . و این نکته به خوبی در آیات متعدد قرآن کریم ، سیره انبیاء الهی و امامان معصوم (ع) مشهود است . در حقیقت یکی از علل بعثت انبیاء الهی و اهداف رهبران بزرگ در طول تاریخ ، تربیت انسان ها و افراد مومن و شایسته بوده است . با وجود این ، جای تحقیق علمی عمیق و جامع در ارتباط با استخراج و تدوین دیدگاه اسلام در خصوص تربیت ، در جوامع اسلامی و از جمله در کشور ما خالی است . تحقیق حاضر در راستای رفع این کمبود و با هدف بررسی ابعاد تربیتی سیمای حضرت موسی (ع) در قرآن کریم ، در قالب سه بخش ابعاد گفتاری ، کرداری ، گفتاری – کرداری صورت پذیرفته و در پنج فصل تنظیم گردیده است . فصل اول به کلیات تحقیق اختصاص یافته است . فصل دوم حاوی مبانی نظری و پیشینه تحقیق است . فصل سوم مشتمل بر روش تحقیق می باشد . در فصل چهارم روش های تربیتی حضرت موسی (ع) در قرآن کریم در قالب سه بخش روش های گفتاری ، کرداری ، گفتاری – کرداری به تفصیل بررسی شده است و بالاخره در فصل پنجم خلاصه نتایج و پیشنهاد ها مطرح گردیده است . این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی و روش آن توصیفی – تحلیلی است . مهم ترین نتایج حاصل از این تحقیق به این شرح است : روش های تربیتی گفتاری حضرت موسی (ع) در قرآن کریم عبارتند از : روش یادآوری نعمت های الهی - روش استفهامی – روش موعظه حسنه – روش تبشیر – روش انذار – روش استدلال عقلانی – روش ایجاد امید و از میان برداشتن یأس – روش عبرت آموزی – روش محبت ورزی – روش سخن گفتن متناسب با موقعیت – روش نرم گویی – روش صراحت در گفتار – روش امر به معروف و روش مناظره . روش های تربیتی کرداری حضرت موسی (ع) در قرآن کریم حاوی : روش اعجاز – روش ابتلاء – روش هجرت – روش عدالت ورزی – روش عفو – روش تکریم و روش همکاری ، است . روش های تربیتی گفتاری – کرداری حضرت موسی (ع) در قرآن کریم عبارتند از : روش براءت – روش مبارزه با خرافه – روش توبه – روش تنبیه – روش تواضع – روش توجه به نیاز های مادی و روش مقابله به مثل .

بررسی رابطه سرمایه اجتماعی خانواده و سازگاری زناشویی در شهر اهواز
thesis وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشگاه پیام نور مرکز تهران - دانشکده علوم اجتماعی 1392
  مریم شیخ   پروانه دانش

سازگاری میان زن و مرد اختلافات درون خانواده ها را کاهش می دهد و محیط مناسب و سالمی را برای سایر اعضا بوجود می آورد. بر این اساس، شناخت عوامل موثر بر سازگاری زناشویی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف این تحقیق بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و سازگاری زناشویی در شهر اهواز است. روش تحقیق پیمایشی و جامعه آماری مورد مطالعه شامل زنان و مردان متأهل شهر اهواز است که 384 نفر از این جمعیت به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه کوکران انتخاب شده اند. برای سنجش سازگاری زناشویی از پرسشنامه استاندارد شده انریچ و برای سنجش سرمایه اجتماعی از پرسشنامه محقق ساخت بر اساس تلفیق نظریه های نان لین و کلمن در چهار بعد سرمایه اجتماعی درون گروهی، برون گروهی ساختاری و درون گروهی، برون گروهی شناختی استفاده شده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که بین سازگاری زناشویی و متغیرهای سرمایه درون گروهی ساختاری، سرمایه برون گروهی ساختاری، و سرمایه درون گروهی شناختی و سرمایه برون گروهی شناختی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین سرمایه اجتماعی و سازگاری زناشویی زنان و مردان تفاوت معنی داری مشاهده شده است. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان می دهد از میان ابعاد متغیر سرمایه اجتماعی، دو متغیر سرمایه برون گروهی ساختاری و سرمایه برون گروهی شناختی مهم ترین تبیین کننده های سازگاری زناشویی هستند.