چکیده هدفاینپژوهشبررسیرابطهیبینجوسازمانی مدرسه با خود کارآمدی و استرس شغلی معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز درسال 90-1389 بودهاست.روشپژوهشتوصیفیازنوع همبستگی بودهاست . جامعهیآماریتمامی 3300 معلم دوره ابتدایی شهر شیراز کهنفربودهاندکهتعداد 370 نفربهعنواننمونهیآماری به روش نمونه گیری خوشه ای انتخابگردید . دراینپژوهشازسهپرسشنامه جو سازمانی مدرسه بروس جانسون (2001)،پرسشنامهخودکارآمدی برووِرس و تُمیک (2000) و پرسشنامهاسترس شغلیاستفادهگردید . درتجزیهوتحلیلدادههاازنرمافزارspssاستفادهشد . یافته هایمهمپژوهشحاکیازآنبودکه:بین مولفه های جو سازمانی مدرسه با خودکارآمدی معلمان رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد .بین مولفه های جو سازمانی مدرسه با استرس شغلی معلمان رابطه معنی دار وجود دارد .مولفه های جو سازمانی به طور معنی داری قادر به پیش بینی خودکارآمدی و استرس هستند . واژه های کلیدی: جوسازمانی مدرسه ،خودکارآمدی ،استرس شغلی ،ابعادجوسازمانی،سازمان