بر اساس دیدگاه انگیزشی در پیشرفت مهارت خواندن انگلیسی, تحقیق حاضر سعی دارد تأثیر روش تدریس خواندن مفهوم- محور را بر درک مطلب و انگیزه زبان آموزان فارس بررسی کند. در این روش 5 اصل انگیزشی با 6 استراتژی ذهنی برای تدریس خواندن ترکیب شده اند. همچنین در این تحقیق سعی کردیم روش تدریس مفهوم- محور را با روش تدریس استراتژی که اصول انگیزشی ندارد مقایسه کنیم. علاوه بر این, یک گروه کنترل (شاهد) هم در نظر گرفته شد گه در این گروه از روش های تدریس سنتی استفاده می شد. تحلیل نتایج نشان داد که زبان آموزان در کلاس مفهوم- محور در مقایسه با کلاس تدریس استراتژی و کلاس روش سنتی در متغییرهای درک مطلب و انگیزه عملکرد بهتری داشتند.