این تحقیق با هدف بررسی ارتباط بین نحوه گذران اوقات فراغت با سلامت روانی معلمان تربیت بدنی ورزشکار و غیر ورزشکار شهر کرمانشاه انجام شد. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای و همبستگی است و به شکل میدانی اجرا شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دبیران تربیت بدنی اداره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه می باشد،که تعداد کل معلمان ورزش 461نفر می باشدکه 226 نفر زن و 235 نفر مرد هستند. حجم گروه نمونه برابر 210 نفر تعیین شد و نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته اوقات فراغت و پرسشنامه سلامت روانی (ghq) (فرم 28 سئوالی) استفاده شد. پرسشنامه اوقات فراغت توسطرحمانی (1385) تعیین روایی و پایایی (79/0?=) شده است. پرسشنامه سلامت روانی ( فرم 28 سوالی) دارای 4 مقیاس می باشد (علایم جسمانی، اضطراب، افسردگی و اختلال در کنش اجتماعی) و توسط گلدبرگ و هیلر (1979)، طراحی شده است این پرسشنامه ابزاری استاندارد است که در 70 کشور جهان از جمله ایران به کار گرفته می شود ضرایب اعتبار شکل 28 سوالی پرسشنامه بر اساس گزارش گلدبرگ و هیلر در حد رضایت بخشی می باشد.همچنین اعتبار این پرسشنامه 67/0 الی 76/0 و پایایی تصنیف 83/0 و پایایی بازآزمایی 85/0 گزارش شده است (حسن زاده، 1385). در بخش آمار توصیفی میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی، درصد و درصد تجمعی به صورت جدول ارائه شد. فرضیه های تحقیق با استفاده از آزمون های آماری t مستقل، ضریب همبستگی پیرسون، ضریب همبستگی رتبه ای اسپیرمن، و تحلیل واریانس یک طرفه (anova) مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج تحقیق به شرح زیر است. نتایج آزمون t مستقل نشان داد که (010/0=p، 61/2- =t) بین سلامت روانی معلمان تربیت بدنی ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنادار وجود دارد. نتایج این آزمون در مورد مولفه های سلامت روانی نیز نشان داد که بین مولفه های علائم جسمانی (007/0=p، 72/2- =t)، اضطراب (019/0=p، 36/2- =t) و افسردگی (001/0=p، 21/4- =t) معلمان تربیت بدنی ورزشکار و غیر ورزشکار شهر کرمانشاه تفاوت وجود دارد. میانگین های دو گروه نشان می دهد که معلمان تربیت بدنی ورزشکار از سلامت روانی بهتری برخوردار هستند. نتایج آزمون تحلیل واریانس یک طرفه anova نشان داد که تفاوت معنی داری بین سلامت روانی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه بر اساس محل گذران اوقات فراغت وجود ندارد (272/0=p، 28/1=f). نتایج آزمون همبستگی رتبه ای اسپیرمن نشان داد که بین میزان ساعات فراغت و سلامت روانی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه ارتباط منفی و معنی داری وجود دارد (043/0=p، 140/0- =r). به عبارت دیگر افزایش ساعات فراغت معلمان تربیت بدنی با افزایش سلامت روانی آنها در ارتباط است. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین رضایت مندی از اوقات فراغت و سلامت روانی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه ارتباط منفی و معنی داری وجود دارد (001/0=p، 33/0- =r). افزایش رضایت از گذران اوقات فراغت معلمان تربیت بدنی با افزایش سلامت روانی آنها در ارتباط است.