تحقیقات در مورد دلایل انتخاب سیستم دوگانه در شهرهای مذکور منتهی به آن شد که بررسی ویژه ای در این خصوص انجام نشده است. از اینرو در این پایان نامه سعی شده است با در نظر گرفتن شرایط واقعی و فاکتورهای اصلی در هزینه اجرای یک پروژه تونل شهری، مقایسه ای بین هزینه اجرای دو سیستم تکی و دو گانه و نیز بررسی آن طی سال های آینده انجام گیرد. هدف از این بررسی ایجاد راهکاری برای تصمیم گیری جهت اجرای سیستم تونل شهری در شهرهای دیگر کشور و گسترش خطوط دیگر سیستم قطار شهری است. در یک پرو‍‍ژ سیستم تونل شهری با توجه به پروفیل زمین شناسی منطقه، در بسیاری موارد انتخاب یک حالت مناسب برای حفر تونل ممکن نیست. مثلاً اغلب تونل های راه یا راه آهن به ناچار باید در محل معینی احداث شوند و یا ایستگاه های مشخصی را در طول مسیر پوشش دهند و در نتیجه امکان تغییر مسیر برای عبور از زمین مناسب وجود ندارد. معمولا فاصله ایستگاه ها حدود 1 کیلومتر است که در این پروژه حدود 2/1 کیلومتر لحاظ شده است. برآورد هزینه ها بر اساس مقادیر قیمت سال 1388 و برآورد کارگاهی در نظر گرفته شده است. جهت بررسی روند تغییر هزینه ها در سال های آینده، برای هزینه های ریالی از شاخص های تعدیل سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور طی 11 سال گذشته و برای هزینه های ارزی از آمار بانک مرکزی ایران طی 8 سال گذشته استفاده شده است. با توجه به میزان برآورد و نرخ پیشروی هزینه ها در سال های آینده، مقایسه ای بین هزینه حفاری ایستگاه، تونل و ترکیب این دو برای دو گزینه تونل تکی و دوگانه انجام شده و اقتصادی ترین گزینه برای شرایط مختلف اجرا آورده شده است. در بررسی دیگر، تعداد ایستگاه ها به عنوان یک پارامتر متغیر لحاظ گردیده و اثر آن بر روی هزینه ها در دو گزینه مورد بررسی قرار گرفته است. به علاوه، برای تونل های متقاطع که عمق حفاری در دو گزینه پایین تر از عمق بحرانی (حداقل عمق مورد نیاز برای تونل تکی) می باشد، مقایسه ای بین دو گزینه تونل تکی و دوگانه انجام شده است. از آنجا که از هزینه خرید دستگاه های حفاری به عنوان یک سرمایه کلان می توان نام برد، اثر سود حاصل از اختلاف هزینه خرید دو دستگاه با قطر کوچک تر و ِیک دستگاه با قطر بزرگتر نیز در هزینه ها و روند تغییرات آن مورد بررسی قرار گرفته است.

: با بوجود آمدن شیوه ی ارتباطی، توجه بیشتری به روش هایی که معلم ها دانش آموزان را در تعاملات کلاسی وارد میکنند شده است. پرسیدن سوال توسط معلم روشی رایج برای ایجاد فرصت برای تعامل است. نوع سوالی که معلم برای جواب گرفتن از دانش آموزان میپرسد، ممکن است هم کیفیت و هم کمیت تعامل را تحت تاثیر قرار دهد. بسیاری از تحقیقاتی که بر روی سوالات معلم انجام شده است در محیط انگلیسی به عنوان زبان دوم انجام گرفته است ، و این به درک ما از عملکرد و تاثیر این سوالات کمک کرده است. اگرچه، تحقیقات اندکی بر روی سوالاتی که معلمان میپرسند در محیط انگلیسی به عنوان زبان خارجی انجام گرفته است. این بررسی کیفی- کمی به عنوان تحقیقی کلاسی انجام شده است. با تمرکز بر دو نوع سوال ارجاعی و نمایشی، این تحقیق به بررسی الگوی رفتار سوال پرسیدن معلم و تأثیرات آن بر روی تعاملات دانش آموزان در کلاس با یکدیگر از طریق مشاهده غیر حضوری میپردازد. بنابراین، این تحقیق گزارشی بر سوال پرسیدن معلمان ایرانی از دانش آموزان در کلاس های زبان در دانشگاه است. هدف از این تحقیق، بررسی نوع سوال، و جواب های گرفته شده از این سوالات بود. کلاس های دو استاد زبان انگلیسی که در دانشگاه شهید چمران تدریس میکردند، مشاهده شد. داده ها ضبط و با استفاده از الگوی آوانویسی ساکس، شگلاف، و جفرسون (1974) آوانویسی شد. یافته های این تحقیق، دو نوع عملکرد سوال پرسیدن و تاثیر آن را در دو کلاس مشخص کرد. همچنین دو نوع استراتژی که معلمان عمدتاً برای جواب گرفتن از دانش آموزان استفاده میکردند به عنوان نتایج جانبی در این تحقیق بدست آمد. این دو نوع استراتژی کاوش و استفاده از زبان دیگر بودند.

مطالعه ی حاضر با هدف مقایسه ی راهبردهای فراشناختی یادگیری، کمال گرایی و برانگیختگی شناختی رتبه های برتر کنکور سراسری و داوطلبان عادی انجام شده است. روش پژوهش مقایسه ای است. به منظور دستیابی به هدف پژوهش 46 نفر از رتبه های زیر 500 (رتبه های برتر) رشته ریاضی کنکور سراسری 1389 که شاغل به تحصیل (سال تحصیلی 90-89) در دانشگاه صنعتی شریف بودند، به روش نمونه گیری هدف دار و 47 نفر از داوطلبان رشته ریاضی که در کنکور سراسری 1389 قبول نشده و به کلاس کنکور می رفتند (داوطلبان عادی)، به روش نمونه های دردسترس انتخاب شدند و پرسشنامه های راهبردهای یادگیری (lassi)، کمال گرایی (pi) و برانگیختگی و کاهش ناهماهنگی شناختی (darq) روی آن ها اجرا گردید و داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه در متن anova و آزمون کروسکال- والیس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین بکارگیری راهبردهای فراشناختی یادگیری، کمال گرایی، ابعاد کمال گرایی و کاهش ناهماهنگی شناختی رتبه های برتر کنکور سراسری و داوطلبان عادی تفاوت معنی داری در سطح 05/0 > p وجود دارد. مقایسه میانگین ها نشان داد که میانگین نمره بکارگیری راهبردهای فراشناختی یادگیری، کمال گرایی، ابعاد کمال گرایی و کاهش ناهماهنگی شناختی داوطلبان عادی بیشتر از رتبه های برتر کنکور سراسری است. در بررسی حاضر تفاوتی بین برانگیختگی شناختی رتبه های برتر کنکور سراسری و داوطلبان عادی به دست نیامد. نتایج بدست آمده در پرتو ادبیات موجود مورد بحث و بررسی قرار گرفت. کلمات کلیدی: راهبردهای فراشناختی یادگیری، کمال گرایی، انگیختگی شناختی و موفقیت تحصیلی.

در این پایان نامه، خاصیت امتزاج برای رده ی گروه های مرتب جزئی را بررسی می کنیم. علاوه بر این، نشان می دهیم که در رسته تکواره های مرتب جزئی تعویض پذیر تکواره های مرتب جزئی تعویض پذیر به طور مطلق هموار، پایه های امتزاج قوی می باشند. همچنین خاصیت امتزاج ویژه، وجود جلوبرها در رسته تکواره-های مرتب جزئی و خاصیت توسیع نمایش را که برای اثبات نتایج اصلی ضروری می باشند، مورد بررسی قرار می دهیم.

مصرف بی¬رویه انرژی در ایران به ویژه در بخش خانگی فراتر از استانداردهای جهانی است و تداوم این امر پیامدهای زیان باری به دنبال خواهد داشت. یک راهکار اساسی در این زمینه، مصرف بهینه است که طی آن از داشته¬ها و امکانات به شکلی مناسب و مقرون به صرفه استفاده می شود. هدف از این پژوهش بررسی مصرف بهینه انرژی(آب و برق) در بین دانشجویان و رابطه آن با آگاهی از پیامدهای مصرف بی¬رویه انرژی، تعهد و سرمایه فرهنگی است. روش انجام پژوهش، پیمایشی و جامعه آماری، کلیه دانشجویان دانشگاه یاسوج است که 350 نفر به عنوان نمونه، تعیین و با استفاده از روش نمونه¬گیری تصادفی چند مرحله¬ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق جهت سنجش آگاهی از پیامدهای مصرف بی¬رویه انرژی و تعهد ، مقیاس¬های پژوهشگر ساخته هستند که با استفاده از تحلیل عاملی و محاسبه ضریب آلفای کرانباخ تعیین اعتبار و پایایی شده¬اند و ابزار تحقیق سرمایه فرهنگی مقیاس نطنزی و خدادادی (2012) می باشد. به علاوه ابزار تحقیق جهت سنجش متغیرهای وابسته، مقیاس¬های تک گویه¬ای هستند که با استفاده از نظرات متخصصین تعیین اعتبار محتوا گردیده و با استفاده از آزمون مجدد، تعیین پایایی شده است. یافته¬های تحقیق نشان می¬¬¬¬¬دهند رابطه معناداری بین آگاهی از پیامدهای مصرف بی¬رویه انرژی و تعهد با مصرف بهینه برق وجود دارد اما با سرمایه فرهنگی رابطه معناداری ندارد. این متغیرها رابطه معناداری با مصرف بهینه آب نشان نمی¬دهند. به علاوه، نتایج تحقیق نشان داد که از بین متغیرهای جمعیتی، مقطع تحصیلی، سن، وضعیت تأهل و معدل رابطه معناداری با مصرف بهینه برق دارند. این متغیرها با مصرف بهینه آب رابطه معناداری نشان نمی¬دهند. براساس نتایج تحقیق، گسترش آگاهی افراد از پیامدهای مصرف بی¬رویه انرژی و افزایش تعهد می¬تواند باعث مصرف بهینه انرژی برق شوند. به علاوه، با توجه به ضرورت مصرف بهینه آب و عدم وجود رابطه معنادار بین متغیرهای مورد استفاده در تحقیق با آن، ضرورت دارد این امر با استفاده از سایر متغیرهای اجتماعی مورد بررسی قرار گیرد.

در این پایان قصد داریم به بررسی m-انژکتیوی در رسته s-سیستم ها بپردازیم. بدین ترتیب که رسته سیستم ها بروی نیم گروه s و یک زیررده دلخواه m از تکریختی ها را در نظر گرفته و به معرفی برخی از انواع انژکتیوی نسبت به m می پردازیم. همچنین این مفاهیم را نسبت به حاصل ضرب ها، هم حاصل ضرب ها و مجموع های مستقیم مورد بررسی قرار می دهیم. در نهایت یک توصیف از نیم گروه ها براساس خواص m-انژکتیوی ارائه می دهیم.

محمّدبن حسین سلمی درسال 325در نیشابور به دنیا آمد. جدّ پدری و مادری وی از مشایخ و علمای مشهور بودند. سلمی عارف، محدّث، مفسّر و مورّخ برجسته¬ی تصوّف در قرن چهارم است. وی مرید ابوالقاسم نصرآبادی بود و خرقه از او گرفت و از ابونصر سرّاج وابوعمروبن نجیدعلم آموخت. ابوسعید ابوالخیر ازمحضر سلمی استفاده کرد و خرقه از دست او گرفت. قشیری صاحب رساله¬ی قشیریه از شاگردان او بود. در مجموع صد جلد کتاب از او برشمرده¬اند. سلمی در نیشابور درگذشت و در خانقاه خود مدفون شد. تألیفات وی در میان صوفیه بسیار معروف بوده است. سلمی در تصوّف صاحب چنان دانشی شده است که آثار او برای نسل¬های بعد سرمشق شده است.اغلب آثار سلمی عرفانی است و این آثار عرفانی موضوعات متنوّعی را مانند تاریخ تصوف و شرح احوال صوفیه، تعالیم و آرای صوفیه، تفسیر عرفانی قرآن و... دربرمی¬گیرد.یکی از ویژگی¬های آثار وی این است که او«نقّال طریقت و کلام مشایخ» است. رویّه¬ی سلمی در اکثر آثار خویش این است که وی کمتر درباره¬ی مسایل مختلف اظهارنظر می¬کند. ما در آثار او با دریایی از سخنان مشایخ پیشین مواجه می¬شویم که اگر آثار سلمی نبود همگی درطول تاریخ نابود شده بود. هیچ یک از آثار صوفیه از قرن پنجم به بعد خالی از ذکر سلمی نیست؛ چرا که کم و بیش همه¬ی بزرگان صوفیه به نحوی شاگرد یا شاگرد شاگردان اوبه شمار می¬آیند. در این رساله، غالباً با مراجعه به آثار وی و منابع عربی، زندگی و آثار او معرفی و آنچه در متون فارسی درباره او یا از او هست، گردآوری و نقل شده است.

این پایان نامه پژوهشی درباره تضاد و متناقض نما در اشعار احمد شاملو است.این پایان نامه در پنج فصل تنظیم شده است.فصل اول طبق مرسوم به کلیات و تعاریف اختصاص دارد.در فصل دوم به بررسی تضاد و نقضش آن در ایجاد تناسب و تناظر و هارمونی در شعر سپید شاملویی و رابطه آن با عواطف و اندیشه های شاعر و نقشی که این صنعت در تلقین افکار شاعر بر عهده دارد پرداخته شده و نشان داده شده است که شاملو از شگردهای متنوعی برای ارائه عناصر متضاد استفاده می کند که هم بر جنبه زیبایی شناختی اشعار وی می افزاید و هم تأثیر کلام او را صد چندان می کند .در فصل سوم نیز بحث متناقض نما مطرح و در مورد تناقضاتی که در شعر شاملو وجود دارد چه از نظر سبکی و چه از نظر مفهومی با ذکر شواهد مثال بحث و در بخش بعدی همین فصل به علل این تناقض گویی ها اشاره شده استو در پایان انواع متناقض نماهای ادبی با ذکر شاهد مثال در شعر شاملو نشان داده شده است.در فصل چهارم نیز رابطه دو سویه ای که این دو صنعت با جهان نگری شاعر دارند مطرح گردیده و این نتیجه به دست آمده است که در شعر شاملو تصاویر شعری در خدمت بیان وقایع زندگی و رخدادهای سیاسی - اجتماعی قرار دارند و از طریق بسیاری از این تصاویر می توان با نگرش ها و عواطف خاص شاعر آشنا شد،از طرفی شناخت رویدادهای زندگی و حوادث عصر شاعر در گره گشایی بسیاری از ابهاماتی که در این تصاویر وجود دارد سودمند است.

خواص سیستمها روی مونوئیدها حدودا از سال 1970 مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته اند. ضرب تانسوری سیستمها و روابط آن با همواری از جمله :همواری ضعیف ، همواری قوی برای اولین بار توسط استنستروم و کیلپ مورد توجه قرار گرفته و بررسی خواص سیستمها تاکنون انجام گرفته است . در این پایان نامه سعی بر این است که ساختار مونوئیدهایی که تمام سیستمهای راست دوری بطور ضعیف هموار آنها، در شرط‏‎(p)‎‏ صدق می کنند، مورد بررسی قرار گرفته و یک دسته بندی از چنین مونوئیدهایی ارائه گردیده است.