هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی ویژگی های روانسنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه، در تشخیص کودکان نارساخوان انجام شده است. روش بررسی: جامعه ی تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دبستان تحت مداخلات آموزشی در مراکز اختلالات یادگیری در شهرستان های تهران در سال 1390بود که از طریق نمونه گیری طبقه ای هدفمند،120 نفر از دانش آموزان نارساخوان شهرستان های ملارد، شهرری و پاکدشت توسط نسخه نوین هوش آزمای تهران – استانفورد - بینه، مورد آزمون قرار گرفتند. این مقیاس شامل 10 خرده آزمون در حیطه کلامی و غیر کلامی (استدلال سیال، دانش، استدلال کمی، پردازش دیداری- فضایی و حافظه فعال) و هشت نمره هوشبهر است. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از آلفای کرونباخ و همبستگی پیرسون و منحنیroc، انجام شد. یافته ها: نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه با استناد به به خرده آزمون های حافظه فعال کلامی، حافظه فعال غیرکلامی، دانش کلامی و دانش غیرکلامی از ضریب ثبات وتجانس درونی بالایی برخوردار گردید و با 98/0 میزان حساسیت و72/0 میزان وضوح گرایی، از روایی تشخیصی در کودکان نارساخوان برخوردار می باشد. نتیجه گیری: در نهایت، نتیجه گیری می شود که می توان از هوش آزمای تهران-استانفورد-بینه برای شناسایی نارساخوانی در کودکان استفاده کرد و با استناد به نمرات آزمودنی در آزمون های پایه، می توان برنامه ریزی مداخله ای منطبق بر نیازهای آموزشی- درمانی دانش آموزان نارساخوان را طراحی نمود.