هدف این پژوهش بررسی وضعیت تولید اطلاعات علمی اعضای هییت علمی دانشکده های علوم انسانی و هنر و رسانه دانشگاه پیام نور طی سال های 1373 تا 1388 می باشد. در این پژوهش میزان تولیدات علمی در قالب کتاب، مقاله، همایش و طرح های پژوهشی مورد مطالعه قرار گرفته است. جامعه پژوهش 360 عضو هییت علمی دو دانشکده مذکور می باشد. در این تحقیق از روش پیمایشی استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که از کل جامعه مورد بررسی 219 نفر (83/60%) دارای مدرک کارشناسی ارشد و 141 نفر (16/39%) دارای مدرک دکترا هستند. از نظر مرتبه علمی 157 (61/43%) نفر دارای مرتبه علمی مربی آموزشیار 65(05/18%) نفر دارای مرتبه علمی مربی 126 (35%) نفر دارای مرتبه علمی استادیار 10 (77/2%) نفر دارای مرتبه علمی دانشیار و 2 (55/0%) نفر هم دارای مرتبه علمی استادی می باشند. از نظر سابقه کاردانشگاهی 218 (55/60%) نفر دارای سابقه زیر 5 سال 43(94/11%) نفر دارای سابقه بین 10-5 سال 41(38/11%) نفر دارای سابقه بین 15-10 سال 44(22/12%) نفر دارای سابقه بین 20-15 سال و 14 (88/3%) نفر دارای سابقه بالای 20 سال می باشند. از نظر نوع استخدام نیز 250 (44/69%) نفر استخدام پیمانی 73(27/20%) نفر استخدام رسمی آزمایشی و 37(27/10%) نفر استخدام رسمی قطعی هستند. از نظر رشته تحصیلی 81 (5/22%) نفر در رشته روانشناسی 93 (83/25%) نفر در رشته علوم تربیتی 81 (5/22%) نفر در رشته زبان و ادبیات فارسی 8 (22/2) نفر در رشته زبان و ادبیات عرب، 41 (38/11) نفر در رشته زبان خارجه، 19(27/5%) نفر در رشته تاریخ، 20 (55/5%) نفر در رشته تربیت بدنی 14 (88/3%) نفر در رشته علوم کتابداری و اطلاع رسانی و 3(83/0%) نفر هم در رشته هنر id می باشند. از نظر تولیدات علمی، بیشترین تولیدات در قالب مقالات مجلات داخلی با 2507 مدرک و کمترین آن در قالب طرح های پژوهشی با 324 مدرک می باشد. بیشترین تولیدات علمی جامعه پژوهش مربوط به اعضای هییت علمی دارای مرتبه استادی بوده و سال 1388 بیشترین و سال 1373 کمترین تولیدات علمی را به خود اختصاص داده اند. آزمون فرضیه ها هم نشان داد که بین تولیدات علمی اعضای هییت علمی جامعه مورد پژوهش و نوع مدرک تحصیلی، رشته تحصیلی، توع استخدامی، مرتبه علمی و سابقه کار دانشگاهی این اعضاء رابطه معناداری وجود دارد، و تولیدات علمی از سال 1373 تا سال 1388 روند رو به رشدی داشته است.

هدف اصلی این پژوهش بررسی مقایسه ای وضعیت مقاله های علمی ایرانی نمایه شده در نمایه استنادی علوم ایران و پایگاه وب آوساینس با تأکید بر میزان خود استنادی آن ها در فاصله سالهای 2005-2009 است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کتاب سنجی است. جامعه آماری این پ‍ژوهش شامل 1089 مقاله دارای استناد نمایه استنادی علوم ایران در فاصله زمانی سال های 1384 تا 1388، به همراه 27729 مقاله دارای استناد نمایه شده در پایگاه وب آوساینس در طول سال های 2005 تا 2009 است. از میان 1089 مقاله دارای استناد نمایه استنادی علوم ایران، نمونه ای به حجمی برابر با 284 مقاله و از 27729 مقاله دارای استناد نویسندگان ایرانی که در وب آوساینس در فاصله سال های 2005 تا 2009 نمایه شده اند، 379 مقاله با روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. یافته های پژوهش نشان داد خوداستنادی نویسندگان ایرانی در وب آوساینس بیش تر از نمایه استنادی علوم ایران است. تفاوت معناداری بین میزان استناد به مقاله های ایرانی در هر دو پایگاه وجود داشت و میزان استناد به مقاله های ایرانی نمایه شده در وب آوساینس (29/5) تقریبا 5/4 برابر میزان استناد به مقاله های ایرانی نمایه استنادی علوم ایران (17/1) بود. هر چند در برخی پژوهش ها وجود رابطه میان میزان خوداستنادی و تعداد نویسندگان نتیجه مثبتی داشته است اما وجود رابطه بین میزان استناد و تعداد نویسنده در هر یک از دو پایگاه نمایه استنادی علوم ایران و وب آوساینس تأیید نشد. میانگین میزان همکاری نویسندگان مقاله های ایرانی وب آوساینس (57/3) بیش تر از میانگین میزان همکاری نویسندگان مقاله های نمایه استنادی علوم ایران (70/2) بود و تفاوت معنی داری بین این میانگین ها وجود داشت. براساس نتایج پژوهش حاضر پراستنادترین نویسنده در نمایه استنادی علوم ایران متعلق به حوزه علوم انسانی و اجتماعی است و پراستنادترین نویسنده وب آوساینس متعلق به حوزه فنی مهندسی می باشد. دانشگاه های تهران، علوم پزشکی تهران، تربیت مدرس به طور مشترک در هر دو پایگاه نمایه استنادی علوم ایران و وب آوساینس بیش ترین تولید مقاله را دارا هستند. همچنین این بررسی نشان داد نویسندگان ایرانی مقاله های خود را بیش تر در کشورهای امریکا، انگلستان، هلند، آلمان و سوئیس به چاپ می رسانند.

این پژوهش از نوع کاربردی علم سنجی است و با هدف کلی مطابقت برنامه درسی رشته علم سنجی با اهداف و اولویت های مطرح شده در نقشه جامع علمی کشور به انجام رسیده است. بنابراین با توجه به اهداف و ماهیت موضوع، برای انجام این پژوهش از سه روش پیمایشی، تحلیل محتوا و اسنادی استفاده شده است. از جمل? ابزارهای بکار گرفته شده در این پژوهش، پرسشنامه ای محقق ساخته به منظور جمع آوری نظرات استادان و صاحبنظران در تعیین مطابقت هریک از مولفه های درس های رشته علم سنجی با اهداف و اولویت های نقشه جامع علمی کشور است. روایی این پرسشنامه توسط استادان و صاحبنظران تایید شد. همچنین ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه به منظور تائید پایایی آن 89/0 محاسبه شد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل دو بخش است، بخشی مربوط به محتوا، منابع و سرفصل های درس های برنامه درسی رشته علم سنجی مصوب 11/2/89 شورای برنامه ریزی آموزش عالی، و بخشی مربوط به تعداد 60 نفر از استادان و صاحبنظران رشته های علم اطلاعات و دانش شناسی و علم سنجی بود که هرکدام از آن ها تا پایان سال 1390 حداقل تعداد 4 مقاله علمی پژوهشی، طرح پژوهشی و یا کتاب را در زمینه علم سنجی در کارنامه علمی خود داشته اند. برای پاسخ به سوال های پژوهش از نرم افزار excel 2007 در سطح آمار توصیفی استفاده شد و به همین منظور شاخص های مجموع، فراوانی، میانگین و درصد پاسخ ها محاسبه و بکار گرفته شد. یافته های پژوهش نشان داد که، مولفه های مباحث، اهداف، منابع و عناوین درس های برنامه درسی کارشناسی ارشد رشته علم سنجی، به ترتیب بیشترین و کمترین ارتباط را با اهداف و اولویت های نقشه جامع علمی کشور، داشته اند. در واقع شواهد حاکی از آن است که مولفه های عناوین و منابع در نظر گرفته شده در برنامه درسی رشته علم سنجی نسبت به مولفه های مباحث و اهداف میزان ارتباط کمتری با اهداف و راهبردهای نقشه جامع علمی کشور داشته اند، و در برخی از موارد نیاز به بازنگری دارند. از طرفی مولفه های مباحث و اهداف درس ها نیز با اینکه در اکثر موارد از نقاط قوت این برنامه درسی محسوب می شوند اما در برخی از موارد نیاز به بازنگری دارند و به همین اعتبار بازنگری این برنامه درسی در پاره ای از موارد در راستای اهداف و اولویت های نقشه جامع علمی کشور به منظور دستیابی به این اهداف و همچنین بهبود و کارآمدی بیشتر برنامه درسی، ضروری به نظر می رسد.

در عصر حاضر ارتباط دانشگاه و صنعت یکی از شاخص ترین عوامل رسیدن به توسعه محسوب می شود؛ به گونه ای که توسعه جوامع مختلف به میزان بسیار زیادی به نحوه و میزان ارتباط میان این دو بخش وابسته شده و در صورت تعامل پایدار بین این دو نهاد، توسعه صنعتی و متعاقب آن توسعه اقتصادی و اجتماعی را می توان انتظار داشت. با توجه به اهمیت این موضوع، هدف از این مطالعه تحلیل مقایسه ای رابطه دانشگاه- صنعت در ایران و ترکیه است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های علم سنجی است که با استفاده از روش تحلیل استنادی و استفاده از تکنیک ارزیابانه انجام شد. جامعه آماری این تحقیق کلیه اختراعات ثبت شده و مقالات علمی مربوط به کشورهای ایران و ترکیه بر اساس اطلاعات پایگاه پروانه ثبت اختراعات آمریکا و اسکوپوس از سال 1974-2011 است. داده های این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آزمون استنباطی (همبستگی پیرسون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و از نرم افزارهای اکسل و اس پی اس اس در این خصوص استفاده شد. یافته های این تحقیق نشان داد که تا زمان انجام این پژوهش، کشور ایران و ترکیه در پایگاه اسکوپوس و پروانه ثبت اختراعات آمریکا به ترتیب 151159 و 258719مقاله، 143 و 584 پروانه ثبت اختراع منتشر کرده اند. از بین 258 مخترع که در تولید پروانه ثبت اختراعات کشور ایران همکاری داشته اند، حدود122 نفر (28/47 درصد) از افراد وابستگی سازمانی دانشگاهی و 85 نفر (94/32 درصد) وابستگی به سازمان ها یا موسسات تحقیق و توسعه داشتند و 51 نفر نیز بدون وابستگی سازمانی بودند. در مورد کشور ترکیه نیز 1120 نفر مخترع در تولید کل پروانه ثبت اختراعات این کشور همکاری داشته اند که حدود 399 نفر (62/35 درصد) از مخترعان وابستگی سازمانی خود را دانشگاه های کشور ترکیه یا دیگر کشورها، 389 نفر (73/34 درصد) سازمان های تحقیق و توسعه ثبت کرده اند و بقیه افراد (64/29 درصد) نیز بدون وابستگی سازمانی بودند. همچنین کشور ایران بر اساس اولویت های الف تا ج خود در فناوری بیشترین تولید علم را انجام داده است. کمترین تولید علم ایران با تعداد 5717 مربوط به حوزه علوم انسانی و هنر است؛ در مورد پروانه ثبت اختراعات یافته ها نشان می دهد بیشترین تعداد پروانه ثبت اختراع مربوط به علوم پایه و کاربردی است. در مقابل، کشور ترکیه بر اساس اولویت ها، کمترین تولید علم را در حوزه موضوعی مربوط به جهانگردی و حمل و نقل و بیشترین تولید را در حوزه سلامت و داروسازی داشته است. بنابراین بر اساس یافته های این تحقیق می توان چنین بیان کرد که ارتباط صنعت و دانشگاه در کشور ایران از وضعیت مناسبی برخوردار نیست و باید اقدام جدی برای بهبود این ارتباط و در نتیجه بهبود وضعیت اقتصادی، توسعه یافتگی و ... صورت پذیرد. همچنین کشور ترکیه به عنوان کشوری که در نقشه جامع علمی کشور به عنوان یک رقیب شناخته شده، وضعیت بسیار مناسب تری نسبت به کشور ایران ندارد و این نکته باید در سیاستگذاری های و برنامه ریزی کلان کشور مد نظر قرار گیرد. کلید واژه ها: صنعت، دانشگاه، پروانه ثبت اختراعات، ایران، ترکیه

ترویج علم نیاز ضروری برای ایجاد ارتباط بین متخصصان با عموم و متخصصان سایر رشته¬ها است و این ارتباط بویژه در حوزه علوم پزشکی و سلامت از اهمیت بیشتری برخوردار است. با توجه به این نکته، هدف از انجام این پژوهش، مطالعه و تبیین فعالیت¬های ترویج علم اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران طی سال¬های1388-1392 و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود فعالیت¬های ترویجی در حوزه پزشکی و سلامت است. این پژوهش از نوع تحلیلی است و با استفاده از روش کتابخانه¬ای انجام شده است. جامعه پژوهش کلیه¬ی170 نفر اعضای هیأت علمی سه دانشکده بهداشت، تغذیه و رژیم-شناسی و توانبخشی است که این سه دانشکده به صورت هدفمند از میان دانشکده¬های دانشگاه علوم پزشکی تهران انتخاب و مورد بررسی قرار گرفته¬اند. علت این انتخاب احتمال بیشتر انجام فعالیت¬¬های ترویجی در این سه دانشکده بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه وارسی است. تجزیه و تحلیل داده¬ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون استنباطی( همبستگی پیرسون) صورت گرفته است. یافته¬های حاصل از ارزیابی فعالیت¬های ترویج علم اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران نشان داد که مجموع فعالیت¬های ترویج علم در طی سال¬های مورد مطالعه 4451 مورد بوده است، از این میان، بالاترین میزان فعالیت، انتشار مقاله در مجله (05/80 درصد) و پس از آن در کنفرانس¬ها (85/8 درصد) و مصاحبه (79/4 درصد) بوده است. فعالیت¬های ترویجی طی دوره پنج ساله 1388-1392 روند صعودی داشته است و بیشترین میزان فعالیت در میان مردان(77 درصد) بوده است و گروه سنی 51-60 سال بیشترین میزان فعالیت را داشته¬اند. همچنین بین فعالیت¬های ترویج علم و مرتبه علمی همبستگی منفی و ضعیف وجود داشت. و بین فعالیت¬های ترویج علم و سن همبستگی مثبت و قوی بوده است. نتیجه¬گیری: نتایج پژوهش نشان می¬دهد اعضای هیأت علمی علوم پزشکی بایستی اطلاعات ترویجی خود را از طریق فناوری¬های نوین به طیف وسیعی از مخاطبان انتقال دهند و ارتباط خود را جهت ترویج یافته¬های علمی با خبرنگاران و رابطان علمی و کتابداران گسترش دهند.

مقدمه و هدف: خدمات مرجع به عنوان یکی از اصلی ترین فعالیت های کتابخانه به کاربران در دسترسی مناسب به منابع اطلاعاتی و رفع نیازهایشان کمک می کند. فناوری اطلاعات و ارتباطات این امکان را برای مراجعان کتابخانه فراهم می آورد که بتوانند بدون مراجعه حضوری و از طریق امکانات شبکه ای به اطلاعات مورد نیاز خود دست یابند. در این پژوهش به امکان-سنجی ارائه خدمات مرجع الکترونیکی در کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی ایلام پرداخته شده است. روش اجرای پژوهش: این پژوهش از نوع توصیفی و کاربردی است که با روش پیمایشی به انجام رسیده است. جامعه پژوهش کاربران، کتابداران و مدیران کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی ایلام می باشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسشنامه از نرم افزار spss استفاده شده است. یافته ها و نوآوری پژوهش: یافته های پژوهش نشان می دهد که کاربران و کتابداران تمایل زیادی به دریافت خدمات مرجع الکترونیکی دارند و مهارت های فناوری و مهارت های مرجع کتابداران در حد زیاد ارزیابی شده است و از پاسخ مدیران کتابخانه مشخص گردید که در صورت تأمین بودجه، خدمات مرجع به صورت الکترونیکی اجرا خواهد شد. پیشنهاد می شود بر اساس نتایج این پژوهش، روش مطلوب ایجاد خدمات مرجع الکترونیکی در این کتابخانه دانشگاهی طراحی و ارائه شود.

مقدمه و هدف پژوهش: یکی از شاخص های مهم پژوهشی و تولید علم در دانشگاه ها، که از جایگاه ویژه ای برخوردار است، انجام طرح های پژوهشی و تحقیقاتی و انتشار نتایج بدست آمده از آن هاست؛ از این رو شناخت ارزیابی فعالیت های علمی برای برنامه ریزی و سیاست گذاری پژوهشی بسیار ضروری است. از سوی دیگر پژوهش در حوزه پزشکی به سرمایه گذاری کلان نیاز دارد و بسیار اهمیت دارد که به اندازه کافی در پژوهش های پزشکی سرمایه گذاری شود و این سرمایه گذاری برروی پژوهش هایی انجام شود که اثرگذاربوده و نتیجه مطلوبی داشته باشند. درهمین راستا، این پژوهش با هدف رابطه میان هزینه های پژوهشی طرح های تحقیقاتی خاتمه یافته و اثربخشی آن ها در دانشگاه علوم پزشکی شیراز طی سال های 1388-1390 انجام گردید. روش اجرای پژوهش: این پژوهش از نوع علم سنجی است که با استفاده از روش تحلیل استنادی و تحلیل محتوا، با استفاده از تکنیک های ارزیابانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان و به روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شد و 212 طرح تحقیقاتی به عنوان نمونه برگزیده شد و ابزار گردآوری این پژوهش از نرم افزار اکسل و اس پی اس اس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. یافته های پژوهش: یافته های این پژوهش نشان داد که از 212طرح تحقیقاتی، دانشکده پزشکی با سهم 22.6 بیشترین تعداد طرح ها را در مراکز تحقیقاتی در برداشته است و بیشترین هزینه پژوهشی متعلق به کمیته علوم نوین است. همچنین یافته ها بیانگر وجود رابطه معنادار میان هزینه پژوهشی طرح های تحقیقاتی و میزان منجر شدن آن ها به مقاله، تعداد همکاران اجرای طرح و عدم وجود رابطه میان هزینه های پژوهشی و ضریب تاثیر مجله های چاپ کننده مقالات مستخرج از طرح های تحقیقاتی، تعداد استناد به مقالات مستخرج از طرح ها و شاخص های بالینی می باشد. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد که هزینه پژوهشی تعلق گرفته به طرح های تحقیقاتی مصوب در دانشگاه علوم پزشکی شیراز بر اساس کیفیت طرح ها صورت نگرفته است. در این راستا ضرورت دارد که سیاست گذاران و برنامه ریزان درصدد هدفمند کردن هزینه های پژوهشی طرح های تحقیقاتی بر اساس کیفیت آن ها برآیند.

این پژوهش با هدف اصلی ارزیابی و تحلیل ضرورت ها، زیرساخت ها و ملزومات ایجاد و توسعه ی رصدخانه های علم، فناوری و نوآوری در جمهوری اسلامی ایران و مقایسه ی آن با رصدخانه های کشورهای منتخب و ارائه ی یک مدل برای ایجاد و فعالیت این رصدخانه ها در جمهوری اسلامی ایران انجام شده است. با روش های اسنادی، مطالعه تطبیقی، تحلیل محتوا و پیمایش دلفی اطلاعاتی در مورد نقش، اهمیت، اهداف، ضروت، فعالیت، قوانین، شاخص، گزارش، ساختار داخلی، وابستگی سازمانی، شیوه ی گردآوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل یازده رصدخانه علم، فناوری و نوآوری منتخب این پژوهش را گردآوری و مقایسه نموده است. همچنین با بررسی اسناد بالادستی ایران الزام و نحوه ایجاد رصدخانه در ایران مشخص شده است. نظر خبرگان در مورد رصدخانه علم، فناوری و نوآوری در ایران نیز جمع آوری شد. در نتیجه پیشنهاد بهترین مدل ایجاد و توسعه رصدخانه علم، فناوری و نوآوری در ایران با توجه به قوانین حمایتی، فرهنگ و ساختار ایران پیشنهاد شده است.

پژوهش حاضر بر این است تا با وزن¬دهی و اعتبارسنجی شاخص¬های ترکیبی علم-سنجی ارائه شده، ضمن تحلیل مقایسه¬ای بهره¬وری پژوهشی به تعیین جایگاه بین¬المللی موسسه¬های پژوهشی ایران در حوزه علوم پایه پرداخته و به ارائه¬ی مدل جدید در ارزیابی بهره¬وری پژوهشی موسسه¬های پژوهشی ایران در حوزه¬ی علوم ¬پایه بپردازد. روش اجرای پژوهش: پژوهش از نوع مطالعات علم¬سنجی و با استفاده از روش¬های اسنادی، تحلیل استنادی، پیمایشی و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش¬های، تطبیقی و تکنیک ارزیابانه، استفاده شده¬است. نمونه¬ی پژوهش ده موسسه¬ی پژوهشی ایران، که در حوزه¬ی موضوعی علوم پایه در حال فعالیت هستند و دارای مجله¬های نمایه شده در نمایه استنادی وب¬ آو ساینس، پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، نمایه¬ استنادی اسکوپوس هستند؛ به¬همراه 60 نفر از صاحب نظران حوزه ی علوم¬ پایه ، که دارای حداقل 5 مقاله ی منتشر شده در مجله های تحت پوشش وب آو ساینس، یا 10 مقاله ی منتشر شده در مجله های تحت پوشش ای اس سی یا دارای حداقل یک اختراع ثبت شده ی بین المللی یا ملّی (تأیید شده توسط وزارت علوم) است. به منظور تعیین جایگاه بین¬المللی موسسه¬های پژوهشی حوزه¬ی علوم پایه ایران در جهان، از نظام رتبه¬بندی سایمگو استفاده شد. ابزار گردآوری داده¬ها 2 پرسش¬نامه محقق ساخته بود. یکی از پرسش¬نامه¬ها جهت وزن¬دهی شاخص¬های ترکیبی طراحی شده بود که توسط صاحب¬نظران علم¬سنجی تکمیل شد و پرسش¬¬نامه¬ی دوّم که براساس نتایج حاصل از پاسخ¬ پرسش¬های¬ 1تا 4 پژوهش بود، توسط صاحب¬نظران حوزه¬ی علوم¬پایه تکمیل شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده¬ها از نرم¬افزار spss نسخه 22 و آزمون ضریب هم¬بستگی پیرسون، میانگین و انحراف معیار استفاده شد. هم¬چنین جهت وزن¬دهی شاخص¬ها از روش تصمیم¬گیری ahp و topsis استفاده شد. یافته¬ها و نوآوری پژوهش: طبق نتایج حاصل از پژوهش بر اساس وزن¬دهی شاخص¬های نهایی ترکیبی بهره¬وری پژوهش و رتبه¬دهی موسسه¬ها با روش تاپسیس، در نهایت 6 موسسه از 10 موسسه در روند رتبه¬بندی باقی ماندند، که پژوهشگاه مواد و انرژی با بیشترین ارزش (cl 0,690) در رتبه¬ی نخست قرار گرفت، انیستیتو پاستور با ارزش0,557 در رتبه¬ی دوم، موسسه¬ی علوم شیلات کشور با ارزش 0,549 در رتبه¬ی سوم، پژوهشگاه پلیمر و پتروشیمی ایران با ارزش0,410 رتبه¬ی چهارم، پژوهشگاه علوم رنگ ایران با ارزش0,340 رتبه¬ی پنجم، پژوهشگاه بین¬المللی زلزله¬شناسی و مهندسی زلزله با پایین¬ترین مقدار (cl 0,245) در مقام ششم جا گرفت. نتیجه¬گیری: در نهایت با توجه به نتایج رتبه¬بندی بدست آمده و نظرات صاحب¬نظران حوزه¬ی علوم¬پایه، مدل پیشنهادی حاصل تلفیق شاخص¬های ترکیبی بهره¬وری پژوهش با نظرات صاحب¬نظران برای ارزیابی بهره¬وری موسسه¬ی پژوهشی ایران ارائه شد که بر اساس نتایج دقیق و اعتبارسنجی شده است تا سیاست¬گذاری بر اساس این نتایج امکان¬پذیر و متنی بر واقعیت باشد.

اقتصاد دانش بنیان محوری اقتصادی است که به طورمستقیم براساس تولید، توزیع و مصرف دانش و اطلاعات شکل گرفته و درآن تولید و بهره برداری از دانش به عنوان موتور رشد و توسعه اقتصادی، موجبات تغییر و دگرگونی در تمامی ابعاد توسعه جامعه را فراهم می-کند. هدف از این پژوهش، تحلیل جایگاه کشورها در اقتصاد دانش‎بنیان و پژوهش علمی، و تعیین رابطه شاخص‎های اقتصاد دانش‎بنیان با شاخص‎های برونداد علمی بر اساس روش های علم سنجی است و بر اساس نتایج به تحلیل وضعیت ایران و راه های بهبود جایگاه کشور در اقتصاد دانش بنیان و پژوهش علمی پرداخته شده است.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.