فرهنگ در آموزش زبان انگلیسی همواره مورد توجّه بوده و تدریس یا عدم تدریس آن مورد بحث بوده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی عقاید مدرسین و زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی درباره تدریس و یادگیری فرهنگ مقصد (آمریکایی یا انگلیسی) در آموزش زبان انگلیسی می باشد. همچنین، این پژوهش سعی بر ارائه تعریفی از فرهنگ بر اساس عقاید مدرسین و زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی دارد. بیست نفر از مدرسین تمام وقت و پاره وقت گروه زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه الزهرا (س) در این پژوهش شرکت کردند. هشتاد و نه نفر از زبان آموزان دور? لیسانس این مدرسین نیز مورد مطالعه قرار گرفتند. در پژوهش حاضر، روش پژوهش کیفی استفاده شد و برای ایجاد مثلّث سازی، داده ها از سه منبع اصلی پرسش نامه، مصاحبه و مشاهده جمع آوری شدند. نتایج نشان داد که مدرسین و زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی فرهنگ را بیشتر در ارتباط با فرهنگ با c کوچک تعریف کردند که شامل عقاید، رفتارها، سنّت ها، آداب و رسوم و روش زندگی می شود. به طور کلی، مدرسین و زبان آموزان موافق تدریس و یادگیری فرهنگ مقصد هستند، امّا این موافقت نیازمند شروطی است که باید تحقّق یابند. به علاوه، مدرسین و زبان آموزان تأکید داشتند که یادگیری فرهنگ مقصد به معنای پذیرش آن فرهنگ نیست و هدف از تدریس فرهنگ صرفاً آشنا کردن و آگاه کردن زبان آموزان دربار? فرهنگ مقصداست.