هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر10 استراتژی فراشناختی برمهارت درک مطلب دانشجویان دوره ی کارشناسی گروه زبان انگلیسی بوده است. در این پژوهش 75 دانشجوی سال اول رشته زبان انگلیسی از دانشگاه شیخ بهائی توسط پژوهشگر انتخاب شده و استرتژی های فراشناختی مربوط به درک مطالب به آنها آموزش داده شد است. استراتژی های فراشناختی آن دسته از استراتژی ها هستند که زبان آموزان با استفاده از آنها درباره نحوه ی فکر کردن خود تفکر میکند، همچنان که آن را برنامه ریزی، مرتب و ارزشیابی میکند. استراتژی های فراشناختی خواندن و درک مفاهیم در 10 جلسه به شرکت کنندگان آموزش داده شده است. این استراتژیها به طور صریح و با شروع اولین جلسه به گروه تجربی آموزش داده شد. روش شناختی علمی یادگیری زبان متعلق به شاموت و اومالی (1994) ملقب به (calla) در مرحله آموزش استراتژی انتخاب شده واستفاده شده است. داده های جمع آوری شده با استفاده ازآزمون آنکووا تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد که استراتژی های فراشناختی موثر برای درک مطلب میتواند یادگیری دانشجویان رشته زبان انگلیسی ایرانی را متحول ساخته و موفقیت آنها را درخواندن انگلیسی بهبود بخشند. این پژوهش توانی بالقوه در پیشبرد شناختی عمیقتراز استراتژی های فراشناختی دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی برای درک مطلب داشته و همچنین شواهد بیشتر از مزایای استفاده ازآموزش استراتژی های فراشناختی برای ما فراهم می سازد