مدیریت در هرسازمان عامل تلفیق کننده ، بارورسازی و بهره دهی منابع وامکانات مادی ونیروی انسانی موجود در جهت دستیابی به هدف های سازمانی است. مدیریت آموزشی باید از عناصر مطلع و آگاه و با عزت نفس بالا انتخاب شود تا موجبات اثربخشی مدرسه رافراهم نماید و اثربخشی به میزان زیادی در گرو اداره موثر سازمان توسط مدیر ان سازمان می باشد. در پژوهش حاضر سعی شده است به منظور بررسی رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی مدارس متوسطه دخترانه شهرستان کرمان بادر نظر گرفتن عزت نفس مدیران و هشت بعد اثربخشی به انجام تحقیق پرداخته شود .در این زمینه سوال اساسی در این پژوهش آن است که آیا بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی مدارس متوسطه دخترانه رابطه وجود دارد؟به منظور جمع آوری اطلاعات ،پرسشنا مه های عزت نفس آیزنگ حاوی 30سوال و پرسشنامه سنجش اثربخشی مدارس حاوی 23سوال در اختیار150نفر از مدیران ومعاونین مدارس متوسطه شهرستان کرمان قرار گرفت. روش تحقیق در این بررسی توصیفی و ازنوع همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی اسپیرمن و تاوbکندال وخی دو پیرسون ، هم چنین از نمودارهای پراکنش و میله ای نیز برای نشان دادن نتایج استفاده شده است. نتایج حاکی از آن است که رابطه قابل ملاحظه ای بین عزت نفس مدیران و اثربخشی مدارس متوسطه دخترانه وجود دارد .نتایج حاصله از بررسی رابطه بین ویژگی های جمعیت شناختی (سن ،سابقه مدیریت و مدرک تحصیلی ) وعزت نفس مدیران مدارس دخترانه نشان داد که بین سن ومدرک تحصیلی با عزت نفس رابطه وجودندارد، اما بین عزت نفس وسابقه مدیربت رابطه وجود دارد . همچنین بین سن و سابقه مدیریت با اثربخشی رابطه وجود دارد، اما بین مدرک تحصیلی واثربخشی رابطه وجود ندارد . بنابراین پیشنهاد می شود نظر به اینکه مدیرانی که از عزت نفس بالایی برخوردارند، اثربخشی بالاتری نیز دارند، یکی از ملاک های تعیین کننده ی انتخاب مدیران عزت نفس بالای آنان، باشد.