مدیریت مدارس از جمله مشاغلی است که به علت حجم انبوه وظایف و زمان محدود در انجام آن ها استرس شغلی بسیاری ایجاد می کند که این امر تحقق اهداف مدارس را با مشکلاتی رو به رو می سازد. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین استرس شغلی مدیران و اثربخشی مدارس ابتدایی دخترانه شهر کرمان در سال تحصیلی 91-90 انجام پذیرفت. برای تعیین رابطه بین متغیرها از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، 87 نفر شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی دخترانه شهر کرمان می باشد که با توجه به عدم پاسخگویی تعدادی از آن ها، تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس اطلاعات حاصل از پاسخگویی 83 مدیر به پرسشنامه ها به دست آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه 10 سوالی استرس شغلی هلریجل و اسلکم و پرسشنامه 23 سوالی اثربخشی مدارس دهقان می باشد که در بین اعضاء جامعه آماری توزیع و جمع آوری گردید. در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل جداول فراوانی، نمودارها، مد، میانه و میانگین استفاده شده است. همچنین آمار استنباطی از قبیل نمودارهای پراکنش، آزمون های همبستگی اسپیرمن، تاوbکندال و خی دو پیرسون در این پژوهش کاربرد داشته است. نتایج به دست آمده از پژوهش به این شرح است: بین استرس شغلی مدیران و اثربخشی مدارس ابتدایی دخترانه شهر کرمان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. بین متغیر سن و استرس شغلی مدیران رابطه منفی و معنادار وجود دارد اما بین متغیرهای مدرک تحصیلی و سابقه مدیریت با استرس شغلی مدیران رابطه معناداری وجود ندارد. بین متغیرهای سن و مدرک تحصیلی مدیران با اثربخشی مدارس رابطه مثبت و معنادار وجود دارد اما بین متغیر سابقه مدیریت مدیران و اثربخشی مدارس رابطه معناداری وجود ندارد.