هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر دور? پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه اول ابتدایی بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پس رویدادی بوده است.جامعه آماری تحقیق تمامی 2700 نفر دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی شهرستان رودبار می باشد. جهت نمونه گیری به روش خوشه ای ابتدا از بین مدارس جامعه چهار مدرسه دخترانه و چهار مدرسه پسرانه انتخاب شد و و با روش تصادفی طبقه ای از بین دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند60نفر و از بین دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را نگذرانده اند60 نفر در هر مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه آزمون خلاقیت شیفر و معدل نیمسال دوم تحصیلی دانش آموزان بوده است برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی و توصیفی استفاده شده است که درسطح آمار استنباطی از ازمون تی تست استفاده شد نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که نمرات خلاقیت و ابعاد خلاقیت و همچنین پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند نسبت به دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را نگذرانده اند، تفاوت معناداری وجود دارد. ضمن اینکه بین نمرات خلاقیت در بین دانش آموزانی دختر و پسر تفاوت معناداری وجود نداشت.