پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول حافظه کاری در کودکان پسر 7 تا 11 سال (پایه های اول، سوم و پنجم ابتدایی) انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه کودکان مدارس پسرانه ابتدایی عادی شهر بیرجند در سال تحصیلی 91-1390 بوده اند. 90 کودک (در هر پایه 30 نفر) با روش نمونه-گیری خوشه ای مرحله ای، انتخاب شدند. برای سنجش مولفه های مجری مرکزی، حلقه واج شناختی و طرح دیداری- فضایی به ترتیب از آزمون های اعداد معکوس، اعداد مستقیم و آزمون حافظه دیداری کیم کاراد استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی توکی صورت گرفت . یافته های پژوهش نشان داد به غیر از مولفه طرح دیداری- فضایی در گروه های سنی 9 (پایه سوم) و 11 سال (پایه پنجم)، بین سایر گروه های سنی در مولفه های حافظه کاری تفاوت معناداری وجود دارد. مقایسه میانگین ها نشان دهنده بالا رفتن ظرفیت حافظه کاری با افزایش سن کودکان است.